2、对作者进行简单的介绍：安徒生，19世纪丹麦杰出的童话作家，一生共写成了160多篇童话 。我们比较熟悉的有《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》等 。
3、介绍体裁：童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育 。语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法 。
4、然后导入本课(今天我们就来学习丹麦童话作家安徒生的另一篇童话故事--《皇帝的新装》，看看它告诉了我们什么道理 。)
5、请学生根据以前的积累把以下字词读准 。
如：陛下头衔滑稽钦差称职炫耀骇人听闻御聘
精致呈报
二、学生速读课文，整体感知：
1、请同学们带着刚才认识的词语用自己喜欢的方式快速地阅读课文并思考：课文以什么为线索?(新装)
2、梳理文章脉络：请同学们找出文章的引子、开端、发展、高潮和结局
教师可进行适当的指导，如先说第一个引子：皇帝爱新装 。让学生根据老师的句式总结其余几个 。(开端--骗子做新装发展--君臣看新装高潮--皇帝穿新装
结局--孩子揭新装)
三、重点分析与训练：
(一)教师播放视频让学生听读皇帝爱新装部分，回答问题：
1、课文的哪些内容可以看出皇帝很爱新衣呀?
从治装费用：不惜倾其所有
从心思兴趣：最爱炫耀新衣服
从换衣次数：每一天每一点钟
2、这样写的目的是什么?
突出他的昏庸无能、荒.唐可笑、也写出皇帝上当受骗的缘由 。
(二)学生听读做新装，回答：皇帝为什么会决定让骗子做新装?
能织出人间最美丽的布
布的颜色和图案：分外美观
布的特性：奇怪的特性
(三)学生听读看新装部分，回答：请找出老大臣、官员、皇帝看新装时的心理、神态、和语言描写的句子 。
心理：都怕别人知道自己看不见
神态：装模作样地看了又看
语言：点头赞美“真是美极了”
(四)听读皇帝穿新装部分，回答：这一部分主要运用了那些描写手法?(语言描写、动作描写)请具体分析 。
骗子加班：动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通 。语言：请看!新衣服缝好啦!
骗子献衣：动作：各举起一只手 。语言：裤子、袍子、外衣、优点
皇帝穿衣：转了转身子扭了扭腰
大家吹捧：合身、好看、花纹、色彩、贵重
(五)阅读小孩揭新装部分，回答：
1、一个小孩最后说道：“皇帝什么衣服也没穿呀!”这表现了小孩怎样的性格特点?作者这样写有何用意?
表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话 。
用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无畏，敢于说真话 。
2、后来，从小孩子到老百姓都说了真话了，为什么皇帝和他的内臣们仍然装模作样把戏演下去?作者这样写有何用意?
“因为皇帝虚荣、爱面子 。他想：我是皇帝，我不能就这么灰溜溜地回去，我得撑下去，我不能让国人明白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝 。
作者这样写更充分暴露出皇帝的怯弱虚弱 。
四、品味句子，分析人物形象
.以“一个的皇帝”、“一群的大臣”、“一个的孩子”、“一个的骗子为句式，在人物后填入一个修饰性词语，来说明本文的皇帝、大臣、小孩是个怎样的人 。
皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢 。
大臣----虚伪愚昧、阿谀奉承 。
骗子----狡猾伪善 。
孩子----纯洁天真、无所顾忌 。
五、课堂小结：
1、根据以上内容的学习请同学们用一个字概括故事情节 。(骗)
2、文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的?(用两个字加以概括)
骗子行骗皇帝受骗官员助骗百姓传骗
六、课外拓展：
请同学们课后就下面设定的情境，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像丰富、情节生动的特色 。
(1)_大典后，皇帝回到宫中(想像他会怎么做)
(2)假如孩子没有把真话说出来，事情会怎样发展?
七年级下册人教版语文教案4
《郭沫若诗两首》
一、教学目标
①有感情地朗读并背诵这两首诗 。
②了解这两首诗的写法和风格 。
③理解诗中联想和想像的作用，初步培养联想和想像的能力 。
④体会诗歌的思想感情 。
二、教学重点
①有感情地朗读 。
②理解诗歌中联想和想像的作用，培养联想和想像的能力 。
三、课时安排2课时
推荐阅读
- 五年级下册语文《用目光倾听》课文及教案
- 我的乐园作文400字四年级下册 最新我的乐园作文10篇
- 三年级下册语文作文课件 三年级上册语文作文课件
- 初二下册青春优秀作文600字 绽放青春初二优秀作文600字
- 南京残疾人教育保障措施有哪些 南京残疾人教育保障措施有哪些内容
- 2021清明节记事七年级学生作文600字
- 心愿六年级下册作文600字 六年级心愿叙事作文600字
- 四季的特点简短一年级下册 四季的特点
- 求五年级下册音乐美丽的家乡歌词
- 求人教版初中物理教材目录