三、和各位家长交流孩子的在校表现，针对孩子出现的不良行为习惯进行矫正 。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运 。”就是说习惯是可以决定一个人的命运 。我国的教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯” 。习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生 。
小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯 。对于90%的学生来说，学习的好坏，智力因素只占20%，非智力因素占80% 。在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，性格又占据着十分重要的位置 。
事实正是如此，习惯对于一个人的影响是非常深远的 。13岁就成为中国科技大学大学生的周峰，在谈到自己成功的秘诀时总是说是良好的学习习惯成就了自己 。据说周峰有两个好的学习习惯：一是量化的学习习惯 。他认识汉字，记英语单词，每天都是10个，即使是走亲戚串门也从不间断 。一年下来，3000多个汉字记住了，3000多个英语单词也记住了 。二是定时的学习习惯 。该学习的时候学习，该玩的时候玩，自觉性极强，不需要别人提醒 。好习惯使人不由自主地去学习、去工作，坏习惯使人不知不觉地拖拉、懒惰 。所以，对于处在习惯形成阶段的小学生来说，培养他们的良好行为习惯至关重要 。
升入二年级后，应该说每个孩子无论从行为习惯、遵规守纪还是学习能力等方面都有了很大进步 。但孩子毕竟是孩子，他们还处于行为习惯的养成阶段，自制能力还很差，不可避免地会出现一些不良行为习惯 。经过一个多月的观察和教育引导，我认为孩子们目前存在的主要的不良行为习惯有以下几个方面
1、个别学生时间观念不强，表现为不能按时上学，有迟到现象 。
2、自制力太差，表现为上课搞小动作，不注意听讲(游英豪、徐立扬、乐涛等)，与同桌或前后座同学小声说话(朱梦琪、翟夏晗、唐超澜等)上课闹着玩(徐立扬、刘雅豪)
3、学习不认真，敷衍，表现为作业书写差，马马虎虎，错误较多(叶娜娜、陈阳洋、谢章华、游英豪、古李群、唐超澜等)，作业书写不规范不工整(许多)且错误较多(许多) 。以上主要是指家庭作业 。
4、孩子动作慢(彭文昊、刘朝军、王子等)
5、家庭作业不按时完成，等到第二天上学后再匆忙赶写;不交作业，理由是忘了写或丢到家里
6、做值日不主动，不积极，有时忘记 。
7、不爱运动，下课也不出去活动，体育课表现不积极 。
针对孩子出现的这些情况，除了老师在学校里督促和引导，家长在家里应针对孩子出现的情况进行引导 。
1、检查孩子每天的家庭作业，一定让孩子养成良好的学习习惯 。去年，我虽然只教了一个来月，但也呼吁过家长检查作业并签字，但是通过孩子的表现我发现真正达到每天都坚持检查的家长不多，今年我们的孩子已经到二年级了，不能再疏忽大意了，否则孩子养成坏习惯就很难改了，所以今天我给各位家长再次建议：孩子做完作业后一定要检查，看孩子的作业是否按要求完成，作业本是否整洁，书写是否工整规范 。虽然我们平时的作业不多，但关键是我们不能养成孩子的这种坏习惯 。对于在作业中发现的问题，如果家长们不能解决的，可以当天，也可以第二天和我交流都行 。我们只要永远是一条心，为了孩子着想，我相信，孩子也就不会出现一些不好的学习习惯 。
2、提高作业的书写质量
我发现孩子们只要是在学校当场完成的作业，书写基本都挺漂亮，能按要求来做，但是，一旦是回家的家庭作业，书写潦草，不规范用尺，应付了事的现象非常的普遍，这说明什么?这说明我们的孩子不是书写质量不好，而是态度不端正 。有人监督就认真写，没人监督就不认真写，所以才要求家长们你们一定要监督，检查孩子们的作业，不认真的，一律擦掉重新写，要让孩子知道，只有认真写作业，才不用一遍一遍的写，让他们知道认真写作业，就能节省时间，才能有时间出去玩 。家长们，对于孩子们的作业，最基本的要求是工整，干净，高效 。要求孩子们要一笔一画，起笔运笔都要认认真真，每一笔都要到位 。不能轻描淡写地敷衍 。
3、孩子动作慢，首先要分析原因，是孩子不会做，还是懒得做 。如果是不会做，就应该要辅导;如果是懒得做，家长就更应该要监督到位，没做完，没写漂亮，就坚决不能出去玩，不能看电视，甚至不能睡觉 。还有我认为是孩子自己的事就尽量让他们自己做，家长不要包办 。有些家长看孩子动作太慢，就大声呵斥孩子，这样孩子战战兢兢地就更慢了，而且还容易出错，还有的家长看孩子慢，就帮孩子做，这样他永远也快不了 。从慢到快肯定要有个过程，家长不要太着急，要多提供孩子锻炼的机会 。
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