一、坚持理论学习，促进教师素质的提高
随着教育理念的不断更新和发展，我们深深认识到，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水” 。因此，本学期我们根据实际情况，立足校本，有计划、有步骤进行校本培训，措施得力，目标明确，形式多样 。要求教师深入学习高效课堂以及高效课堂理念，组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题，从而使教师更新教学观念，认识教学新策略，并组织教师利用新方法组织好课堂教学，在实践中不断提高自身的素质，让教师从经验型向专业型、科研型转变 。
教师们把高效课堂的理念渗透到教学中，教学中注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重尊重学生的需要，培养学生的自学能力 。教师们以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主人，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系 。
二、积极参加和开展教研活动
我们在学期初教研活动计划中提到，为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益，开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作 。且把这项工作做为一个重要的教研活动 。本学期，我们组的老师都能认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行，听课后认真评课，及时反馈，通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步 。本组教师能严格执行课程政策，认真落实教学计划 。贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的具体要求，切实加强教学过程的常规本学期，教研组有9位老师每人都讲了一节公开课 。每次公开课，老师们都能认真研究教材，写出设计意图和详细教案 。教研组尤其重视评课与反思环节，在每位老师开课之后，教研组都要在组内开展认真的.评课活动 。大家本着负责的态度，畅所欲言、认真点评 。组内教师之间相互取长补短，互相学习，真正做到优质资源共享 。本学期每位老师听课至少15节 。
在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力配合年级组做好培优补差工作，教师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学生的整体水平 。
三、具体开展的活动
1、期初制定了数学组教研计划，各组员制定了数学学科教学计划 。
2、组织开展了全组的公开课教学活动，每周四数学老师均上一节公开课，并进行听课、研讨 。
3、进行了期中、期末4次教学常规检查 。
4、组织进行了全校的数学期中检测工作 。
5、组织、指导期末复习，进行期末考试 。
四、切实开展集体备课活动，在促进新教师快速成长的同时，提高全组教师的备课质量和教学效益
本教研组中，如何促进青年教师快速成长成了迫在眉睫的问题 。事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径 。备课是上好一节课的关键和前提 。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法 。备课做到三定(定时间、定内容、定中心发言人) 。集体备课主要以各年级为单位(因各年级只有一位数学教师)，由组长负责，每月至少有两节课为集体备课时间 。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等 。然后，各年级教师进行讨论，在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案 。教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学，最后达成共识，之后形成文字形式的教案或电子教案，并制作课件，充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享 。重视教学过程的反思，每个月教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思 。同时各年级的教师在其他教师的参与下每月至少写一个高质量的集体备课的教案 。
五、存在的问题
1、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促 。
2、教师教学水平有待进一步提高 。
3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识 。
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