2、课堂教学中，创设活泼生动的教学课堂 。
一年级孩子好动爱玩，无意注意占主导 。因此，我们在教研组活动中特别强调直观形象的教学手段的运用，要求老师们多动脑，勤动手，以生动鲜明的方式方法吸引学生，激发学生的学习兴趣 。我们的教室都配有电脑和背投这样先进的教学设备，我们组有四位老师通过配套光盘，网上课件，制作电子幻灯片等途径，进行资源共享，大大提高了课堂教学效率 。
3、批改作业方面做到人人面批 。
一年级的学生就像1岁多的孩子，许多事情需要手把手的教 。所以，我们组人一致都能做到课堂作业和家庭作业面批，这样做虽然我们辛苦一些，但是学生能当面了解到自己那儿做得好，那儿的错误应该怎样改，今后遇到这样的问题应该怎样思考 。经过一年的学习和锻炼，学生的成长很快 。可见我们的作业面批工作效果明显 。
4、客观真实的进行单元评价 。
本学期我们组织了六次单元测试，这六次测试我们统一命题，统一时间，统一阅卷，统一使用电子表格登分 。测试后写出了试卷分析，就教学中存在的问题作了分析，为今后的教学提供了方向 。
5、勇于创新尝试，走进“亲子阅读” 。
国家教育部颁布的《面向求学网振兴行动计划》要求学生从小学到初中期间要达到20__万字的阅读量，即平均每学期的阅读量要达到100多万字，每周阅读量要有5万多字，平均每天7000字以上 。为此，我校率先提出“创建书香校园”的办学目标，我组尝试通过亲子共读和师生共读两个层面来完成儿童阅读的启蒙和普及，我组在全年级开展了“亲子阅读”的实践，并取得了阶段性的成效 。为了将这项活动做好，教师首先向家长提出倡议，给家长讲解孩子课外阅读的重要性，让家长明白阅读记录是为了让喜欢读书的学生的课外阅读更有计划到进行，让不喜欢阅读的学生喜欢上阅读，同时记录整理阅读之后的成长足迹，家长发现优点及时鼓励，看到不足及时纠正 。老师可以通过阅读记录了解学生的阅读状况，适时给予合理的阅读建议，更可以通过阅读记录的撰写，训练孩子的持之以恒品质，养成习惯 。既不能让阅读记录成为负担，又不能让学生觉得是无关紧要的琐事 。为了提高家长和学生参加的积极性，组内教师出谋划策，定期对孩子的“亲子阅读”进行检查，评出每期的阅读小博士 。
培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野，让他们在畅游书海中拥有智慧，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，通过激趣、导读、导思，进而达到导行、导写，让同学们在与好书对话中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打下文化底蕴，为人生奠定幸福基石 。
教育孩子，需要智慧 。让我们多一份细心和耐心，用智慧点燃孩子成长的希望!我们将义无返顾，勇往直前地将“亲子阅读”进行到底 。
(二)学生方面
1、注重培养学生良好的写字习惯 。
本学期我们组的工作重点之一放在了，注重学生良好写字习惯的培养上 。每周五下午第三节是指导写字时间，我们每一位老师都能做到黑板上范写，行间具体指导，学生不仅能把字写漂亮了，写字时还能注意到“三个一”，逐渐养成了良好的写字习惯 。
2、开展课外阅读，拓宽学生的知识面 。
这个学期的4月份我校开展了“知荣辱，树新风”的读书活动，活动中我们制定了具体的计划，并用黑板报的形式宣传了读书活动的细则 。利用每天的早读和周五下午双周第三节的读书时间，指导每位学生背诵《小学生守则》和《三字经》《小学生日常行为规范》 。带动全体学生主动读书，激发学生的读书兴趣 。还可以发动学生平时把课外书籍带到学校来让同学一起阅读 。教师每天抽时间让学生说说读后感或文章的大致内容，培养他们的口头表达能力 。
二、取得的成绩
本学期我校组织的新课程考核中，我组有徐雪丽、龚莹莹、李婵婵、马向丽4人参加 。秦岭、徐雪莉老师的论文在作文个性化平台上发表、李婵婵和龚莹莹老师辅导的班级在数学竞赛中荣获一等奖 。凡苗苗老师在校优质课比赛中荣获一等奖 。卢海英老师辅导的中队会荣获了校二等奖 。在这次的期末考试中徐雪丽、王红娟分别是一、二名 。孙秀丽、王红娟、张玉林、刘平几位老师父母亲有病无一人耽误学生的课程 。这种精神值得大家学习 。在学生活动中：一(6)班、一(1)班学生获得了写字之星、一(4)班、一(3)班获得了小歌星、一(4)班获得了英语演讲之星 。一(6)班、一(1)班获得了数学之星 。这些成绩的取得，都是教师们积极参与、共同努力、共同进步的结果 。
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