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九年级下册英语的教学计划人教版 九年级下册英语的教学计划( 三 )

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九年级下册英语的教学计划 篇4
新学期，新面貌 。通过自己的努力，学校各位领导和老师的支持与信任，我有幸担任九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的计划安排如下：
一、本学期的指导思想：
要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习爱好和自主学习能力发展的评价体系 。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕 。
二、教材分析
《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴近学生生活实际 。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等 。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以练习学生的阅读能力，扩大学生的阅读量 。
三、学情分析
这两个班有30%左右的学生能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语交流 。优生少;本班一小部分学生英语有较高的爱好，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难 。
四、教学策略及措施
1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步;
2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展;
3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习爱好;
4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获 。
采取的措施：
1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课 。
2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率 。
3、课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足 。
4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生爱好 。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等 。
5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差 。
6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高 。
九年级下册英语的教学计划 篇5
一、基本情况分析
本学期我任教九年级(2)班的英语课 。经过以往几年的学习，大部分学生都能端正学习态度，主动参与学习活动 。不少学生都打下了良好的英语基础，积累了一定的学习经验，掌握了行之有效的学习方法，形成了自己学习英语的学科理念，具备了较高的英语素质 。但也有部分学生有求知欲，没自信心;有学习的潜力，却没良好的学习习惯，自控力极差 。这诸多原因造成他们学习困难，衍生出厌学情绪 。期末测试题目偏难，所以上学期的学科检测情况总体不好，两个班的合格率都有所下滑，优等生的人数更少 。总之，这批学生的优势和不足并存，希望与困难相伴，我们要发挥学生们的优势，弥补他们的不足，一方面集中力量培养一批优等生，另一方面又要帮助带动每一位学习困难的同学都能学好英语课，达到共同提高的总体目标 。
本学期的中心任务是：疏导心理，激发兴趣，指导学法，夯实基础，培养能力 。
在今后的教学活动中，教师需注意以下几点：
1、结合社会大环境，引导学生信仰学习，崇尚知识 。
2、帮助学生树立起学习英语的自信心 。
3、帮助学生制定自己的学习小计划，找出适合自己的学习方法 。
4、继续促成学生学习习惯的养成，如：指导他们怎么预习?怎么听课?怎么巩固?

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