双减政策指什么的好处 双减政策指什么

五项管理中提到的“双减”“双升”,它们分别是:
双减政策具体指全面压减孩子作业负担 , 还需要减轻校外培训负担 。而通俗一点的意思就是 , 一减轻作业负担 , 二减轻校外培训负担 , 但主要针对的是小学生和初中生 。
双升” , 即“学位数量升”和“普惠园数量升” , 积极探索办园模式 。

我觉得:最重要的不是双减 , 而是双减之后 , 空出许多时间精力 , 你要让孩子用什么来填满这些时间 , 用掉这些精力?
在双减之前 , 我看到的很多中小学生的生活是这样的:
上学;
放学之后匆忙去赶各种培训班;
在培训班楼下吃快餐;
在不同的培训班里 , 学会不同技能、认识不同的小朋友 。
确实很辛苦 , 比996的大人们节奏快很多 。
而在双减之后 , 我看到一部分中小学生的生活是这样的:
上学;
放学之后回家上一对一 , 语数外物理化学——连道法都一对上 。
吃家里的饭;
一个小朋友都不认识 。
学习压力丝毫不减 , 而且完全乐趣可言 。
本来挤挤公共汽车 , 对孩子来说 , 也是一种新鲜的体验 。
现在连这微小的体验也荡然无存 。
就是每天两点一线 , 家——学校 。

另一部分中小学生的生活是这样的:
上学;
放学后课后服务两小时;
回家——就被关在家里了 。
学习压力倒是没了 , 但是 , 这突然多出来的时间 , 怎么打发?
家长就给孩子安排一些静态的活动 , 比如:书法 。
家长也会抱怨小孩不愿意运动 , 让跟着大人散步都不想去——谁想去呀 , 谁不想和同龄人一起玩乐呀 。
可是家长经常不放心放小孩子单独出去玩儿 , 尤其是女孩子 。
一个相对比较好的成长过程 , 我以为是这样的:
一 , 学习生活有喜有忧 , 既不一味轻松 , 也不能是无法克服的困难 。
太轻松的学习 , 意味着目前的学习进度低过了学生的水平 , 就是健康成年人背九九表一样 , 并不是上策;
在学习中 , 学会“学习“本身 , 也第一次感受到成就感、突破的喜悦、挫折感……这些一生中必不可缺的东西 。
二 , 大量的运动 。
在运动中 , 强健体魄、学会受伤、学会忍受疼痛、学会克服障碍 。
三 , 充分的社会交往 。
很多人——尤其是女性——的人际关系问题 , 可以非常明显地看出来:她们几乎没有家庭之外的社会交往 。
她们从小在家庭长大 , 感受到的全是家人的爱及家人的管束 。
她们习惯了每个人都爱自己 , 一旦发现有人不爱自己 , 则大受挫折 , 竭力讨好 。
她们习惯了人人都有权力管她们 , 谁管她们 , 哪怕是街上的陌生人 , 也会带着厌恶接受下来 。
所以 , 在寝室里、在职场上 , 这些完全由陌生人组成的人际关系里 , 她们也会高度受困 。
但这世界根本不是这样的:
走出家庭就会发现:一 , 根本没有人爱你;二 , 除了公检法人员或与你有领导关系的人 , 谁也没权力管你 。
而这一切 , 都来自于她们童年根本没学会社交:家里不让她们出去玩儿 。
四五六七……
探索大自然、
探索自我的兴趣爱好、
找到那个自我喜欢的、能自得其乐的事物 。
玩儿 。
也许是与其他人玩 , 也许是与自己玩 。
也许快乐点在与“其他人” , 也许是在“玩”本身 。
举个简单例子:
很多人 , 一生 , 甚至没有自己去看过一场电影 。
要么是恋爱的一部分 , 要么是带小孩的一部分 。
问题是:因为你从来没有过 , 你就永远没法知道你对电影的真实态度 。
说不定你其实很喜欢看电影 , 很喜欢在黑暗中沉浸在另一个世界里的感觉 。
只是 , 因为你没试过 , 你不知道 。
你童年时候没有试 , 青春期没有试 , 大学没有试……
那能剪纸剪一下午的孩子是有福气的 , TA找到了能安顿自己身心的地方 。
遗憾的是:很多时候 , 家长就不让孩子剪一下午纸 , 总觉得:是在浪费时间 。

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