32年来，我对自己热爱的教学工作，不辞辛苦，尽心竭力 。俗话说“学高为师” 。我在多年的教育教学实践中，积极参加各种培训，学习新的教育理论，不断更新观念，拓宽视野，做到在学习中成长，在实践中提高能力，以适应当前教育教学的需要、时代的需要 。
记得刚走上讲台时，我担任了小学一年级的语文教学和班主任工作 。刚开始经验不足，而且班上学生人数太多，教学起来很吃力，每周不到周三嗓子就痛得难以发音 。但我没有丝毫懈怠，虚心向有经验的老师学习、请教，自购拼音磁带，利用业余时间潜心钻研，弄清每一个字母的发音要领，并使用全拼音备课（受到当时县教育局教研室语文教研员葛兴仁、毕洪光老师的高度评价），使自己在业务上迅速成长起来 。当时我自己汉字注音正确率能达到80%以上，我的学生在一年级结束前，基本能实现直呼音节 。一年级下期时，学校组织普通话比赛，我的学生、当时的宁伟老师的儿子就以绝对优势获得了学校比赛第一名 。当时，大家都说这是一件了不起的事 。以至后来，我因业务进修要离开时，许多家长请求校长不让我走 。
其实，我也舍不得离开孩子们，对他们，我是倾注了满腔的热情和深深的爱，他们毕竟是我的开山弟子啊！
32年来，我热爱每一个学生，胜过自己的孩子 。这体现在整个教育教学过程 。从学习上、生活上、思想上，全方位关注他们 。尤其是在班主任工作中，我用“心”去爱学生，用爱心对待各类学生 。对于学困生，我给他们更多的是关注，更多的是“投入”，我用“爱”精心营造平等、和谐、友爱的氛围，让他们体验到班集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地 。对于优生，我更是严格要求，从不迁就他们，时时提醒他们“做学问”得“先做人”，做一个正直的人，积极的人、向上的人 。要求他们要心胸宽阔，警钟常鸣，克服自身的弱点，扬起理想的风帆乘胜前进 。对中等生，我更是博爱广撒，他们是班集体的一面镜子，他们希望老师都重视他们，但又害怕抛头露面，对这种学生，我以他们不同的心理特点，采用不同的方法，调动他们的内在因素，始终如一的尊重、理解、信任他们 。我用爱心对待每一个学生，把爱心奉献给全班学生 。当然我也收获了尊重，收获了爱，如今，很多学生课后都叫我“杨妈妈”，我心里的甜是旁人无法体会的 。
弹指一挥间，32年过去了，我的那个妙龄偶像早已退休，当初那个小女孩也已鬓染霜华 。32年中，我虽然没有做过惊天动地的伟业，但我受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许 。虽然自觉与当初的妙龄偶像还是有差距，但节假日在在河堤散步偶尔看见她时，也还能坦然地面对她，我毕竟也没给她丢脸 。
【师德师风当好引路人一起向未来征文2000字 师德师风当好引路人一起向未来征文】虽然还有两年就将退休，但在今后的日子里，我将带着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，只争朝夕，继续耕耘在家乡教育的这片热土上，继续当初的梦想，生命不息，初心不止！
师德师风当好引路人一起向未来征文4
不知道从何时起，我开始迷茫，也可以说是胆怯 。也许是从我第一天踏入大学的那一刻，当见到那么多同样优秀或者说更优秀的同学们的那时候开始的吧 。整个大学四年到研究生期间，我都在寻找一种让自己释然的方式，抑或是重新自信和充满力量的方式 。而这种信心，在我踏上讲台的那一刻魔法般的回到了我的身上 。
对于医学生，尤其是护理专业学生，我们从一开始便面对了比其他人更多的否定 。我们看到太多的医患冲突，看到太多对目前医疗不满的言论，我们也听到了太多关于护理工作苦、累、脏的说教……不可否认，我在这逐渐认识和了解护理的路途中也想过放弃，可是终究我选择了坚持，并且决心将护理作为终身奋斗的事业！在这个过程中，我的研究生导师对我帮助很大，她鼓励我开始在校代课，告诉我在当教师的时候，你一定会有所收获并且得到你想得到的！
不可否认，一开始我对自己能否当好一名护理专业的老师是缺乏自信的，而这份不自信源于我对角色转变的不适应 。随着代课时间的增长，我变得越来越喜欢这份工作 。我会花很长的时间备课，写教案，查资料，虽然很多时候我能讲到的只是其中一小部分 。在同文学院，我担任的是外科护理学教师，深知作为一名老师，我能做的不仅是让学生更好的掌握知识，更应该让他们学会学习学会生活 。当然，因为教学经验的不足，我还有很多需要去学习和改进的地方，但是，我要求自己不管做什么都要尽力去做！
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