五、实践活动 。
1、读课后“我知道”的内容，了解邮票的一些常识 。响应学生伙伴的提议，去收集一些邮票
2、作业布置：找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事，比如《瓦特发明的蒸汽机》、《牛顿发现万有引力》 。
板书设计：
邮票齿孔的故事
阿切尔看到：拿翻找摸求助取刺撕会观察
阿切尔想到：机器打孔肯动脑
阿切尔做到：研究造出勤动手
小学语文课程教学设计2
《雷锋叔叔，你在哪里》
教学目标：
1、会认12个字，会写12个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人 。
教学重、难点：
1、重点：认字、写字、朗读课文 。
2、难点：课文的感情朗读、背诵 。将奉献旨意内化心灵，外化行动 。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟
教学用具：课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
教学目标：
1、会认12个字，会写12个字 。
2、正确、流利地朗读课文 。
3、懂得奉献爱心，乐于助人 。
教学重点：认字、写字、朗读课文 。
教学方法：自主探究识字、小组合作
教学用具：课件
执教日期：
教学过程：
一、激情导趣 。
1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐 。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的 。(出示：雷锋画像)看，他是谁?板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢?板书：你在哪里齐读课题 。
2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字 。
教师个案：简介雷锋的生平 。了解和周恩来的题词 。
二、初读课文，整体感知 。
v学法指导：
(投影出示)标注：标出诗节 。
识记：标出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记 。
想想：结合“我知道”中的两条消息，想：雷锋叔叔，在哪里?(讨论)
v讨论小组长检查自学情况，教师巡视 。
师生流抽读：开火车认读生字卡片(必须快速记准字音)，举手抢答组词 。齐读：去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍)
教师个案：
1、配乐诵读
2、学生按自学四步骤学习课文 。
3、检查自学情况：
①小老师领读生字
②小组开火车读
③认读生字词语 。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出 。
⑤扩词 。
⑥全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的 。
⑦同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠 。
⑧指名分节读诗歌，正音 。
三、写字指导 。
1、观察我会写的字，说发现 。
2、范写以下几个字：滴：右半部，不要写成“商” 。洒：不要写成“酒” 。泥：字右下的“匕”先写撇 。泞：宝盖宜小，横要略长 。
3、学生练比，教师巡视指导 。(播放古筝曲)
4、展示交流 。
教师个案：范写“冒、迹、滴” 。“冒”字要注意结构 。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些 。“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖 。“滴”字的右边注意不要写成“商” 。
四、认读新词
(投影出示)冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘
五、重点识字：
(读不熟的字放到句子中记一记)
六、同桌互读，打五角星 。
第二课时
教学目标：
1、会认12个字 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文 。
3、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人 。
教学重、难点：
1、重点：认字、读课文 。
2、难点：课文的感情朗读、背诵 。将奉献旨意内化心灵，外化行动 。
教学方法：小组合作检查、朗读感悟
教学用具：课件
执教日期：
教学过程：
一、复习巩固生字词 。
听写生字 。
教师个案补充：给“冒、迹、迷”扩词 。
二、朗读感悟 。
v读范读入境 。(播放轻音乐、出示图片)
a)听：脱离课本，看图、倾听 。
b)想：就听到的内容展开想象 。
c)思：沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么 。
1、练读(四人为一组)
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