人教版高中一年级语文课本上册 人教版的高中一年级语文精选教案采集( 三 )


②相如使秦 , 智斗秦王集中显示了他胸有成竹 , 从容应对的大智大勇矛盾双方围绕“保璧”与“骗璧”展开了三个回合的较量:第一个回合献璧取璧献璧之后 , 相如敏锐地觉察到秦王“无意”偿赵城章台接见 , 美人相伴 , 狂呼万岁 , 君臣上下 , 没有一点迎见外臣的礼貌和诚意 , 相如略施小计 , 收回璧玉然后 , 对比赵王的“修敬”和秦王的“倨傲” , 面责秦王无理 , 最后以人璧俱碎的誓言来威胁对方 , 利用秦王贪婪的心理 , 迫使他不得不“辞谢”割城第二个回合 , 归璧于赵相如看出秦城“实不可得” , 就一方面以“赵王恐 , 不敢不献”的话来迎合秦王的虚荣心 , 一方面断然采取措施 , 暗中派人把璧送回赵国第三个回合 , 廷斥秦王蔺相如在大庭广众之下 , 援引历史 , 揭露秦国历朝历代背信弃义的惯用伎俩 , 并理直气壮地告诉秦王 , 和氏璧已送回赵国 , 个人生死置之度外 , 秦王无可奈何至此 , 相如取得了“完璧归赵”的彻底胜利 , 化解了赵王的困窘 , 打击了秦国的威风 , 捍卫了赵国的尊严
2、渑池之会:品味语言 , 把握人物
[问题]:
①“渑池之会”在记载会见时 , 分别怎样描写秦赵御史的?表现了双方怎样的心态智谋?
②“渑池之会”在记载秦赵君王会见 , 以乐助兴的内容上各用了什么字?有怎样的不同?
③蔺相如的“五步之内 , 请以颈血溅大王矣”有什么含义?
[明确]:
①记载会见情况时 , 秦御史“前书曰” , 而赵御史却是蔺相如“顾召”而书的 , 只待赵王一鼓瑟 , 秦御史立即上前大笔一挥 , 借以羞辱赵国;而当蔺相如反击成功 , 需要记载时 , 却要“顾召”赵御史“顾召”即回头招呼可见 , 赵国君臣在秦国君臣咄咄逼人的攻势面前目瞪口呆 , 甚至到了该记载时 , 赵御史尚须相如回头招呼才恍然大悟此外 , “顾召”也同“前书”构成了三层对比:一是秦赵双方对比 , 秦蓄谋已久 , 奸诈阴险 , 赵呆若木鸡 , 不知所措;二是蔺相如与赵王君臣对比 , 赵国君臣手足无措 , 怯懦无能 , 蔺相如有胆有识 , 智勇拔俗;三是蔺相如与秦国君臣对比 , 秦国君臣傲慢霸道 , 蔺相如有理有节 , 士可杀不可辱
②在记载内容上 , 秦御史用一“令”字 , 蔺相如则用一“为(wèi)”字 , “令”者 , 威逼也 , 不得不为;秦国君臣依靠其强力威压 , 逼迫赵王就范“为”者 , 替也 , 给也 , 非为威逼 , 主动请击也 , 非为人请 , 自愿为之也蔺相如挽狂澜于 , 反令秦王击缶缶乃市井盛酒浆之容器 , 其为乐器则为劣等 , 秦王无奈 , 击缶助兴 , 无地自容!两个动词 , 意蕴丰富 , 一个是鼓瑟 , 一个是击缶;一个是被逼无奈 , 一个是死皮赖脸要献丑 , 秦国君臣满盘皆输!
③秦王不肯击缶 , 蔺相如一句话 , 改变了他的念头 , “五步之内 , 请以颈血溅大王矣!”无须高声 , 蔺相如交代了“两个事实” , 作了“一个暗示”两个事实是:一是两人五步之距 , 秦王已成蔺相如的人质;二是在秦王面前是一个敢“以颈血溅大王”的人 , 是一个敢说敢为的人 , 是一个不顾生死的人一个暗示是:我要与你同归于尽!无庸置辩的事实 , 凌厉明确的暗示 , 秦王除了服从 , 别无选择
3、“负荆请罪”:感悟思想 , 把握人物
[问题]:“负荆请罪”这故事运用了怎样的表现手法来刻绘人物形象?
[明确]对比反衬手法运用对比反衬的手法 , 可以使主要人物相得益彰 , 形象更加鲜明突出作者以廉颇的居功自傲 , 心胸狭隘 , 反衬蔺相如的豁达大度 , 顾全大局廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功” , 鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”;而蔺相如在与舍人的对话中则说:“顾吾念之 , 强秦之所以敢加兵于赵者 , 徒以吾两人在也”这时 , 作者又以廉颇重视军事斗争 , 轻视外交 , 反衬蔺相如的见识超人一等

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