2、区角游戏：在各种活动中孩子们学会相互关心、互相照顾 ， 懂得谦让 ， 乐于分享 。
3、进餐、盥洗：进餐时 ， 我们培养幼儿良好的进餐习惯 ， 指导幼儿独立进餐 ， 不浪费食物 。吃完后能自觉地将餐具放好 。对幼儿盥洗能力的培养 。教育幼儿知道饭前、便后要洗手 ， 和洗手的正确方法 。
二、形式多样的礼仪教育活动
1、培养幼儿适应集体生活的能力 ， 刚开学时为了使小班幼儿尽快适应集体生活 ， 我们积极开展《我爱我的幼儿园》让幼儿尽快适应幼儿园的集体生活 。
2、培养幼儿的生活自理能力 。小班幼儿因为年龄小加上父母过度爱护他们的的生活自理能力较差 ， 因此 ， 我们针对幼儿的这些特点 ， 从幼儿喜欢的故事儿歌切入(《洗手歌》、《穿鞋真有趣》《能干的小手》) ， 有计划、有步骤地引导幼儿独立的进餐、盥洗、整理衣服等良好的自理能力 。
三、节日中的礼仪教育
在“母亲节”“父亲节”“重阳节”时鼓励幼儿大胆表达对他们的美好祝福 ， 感受亲人间的爱 。
四、家园联系共同教育
对幼儿进行礼仪教育 ， 靠幼儿园单方面的努力是不行的 ， 必需保持教育的一致性 。因此 ， 家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿礼仪的教育 。
因为幼儿的可塑性非常强 ， 辨别是非的能力相对差 ， 很容易受人、外界的影响 ， 他们对抽象的道理不易理解 ， 模仿是他们学习的重要方式之一 ， 生动的榜样 ， 活动的范例 ， 比语言的说教更容易使幼儿信服 ， 俗语讲“其身正 ， 不令而行;其身不正 ， 虽令不从 。”可见身教重于言教 ， 家长的一言一行 ， 都会潜移默化的影响和感染孩子 ， 因此籍通过家长会 ， 使家长意识到利用各种手段为幼儿树立榜样 。共同促进幼儿健康成长 。
幼儿园小班文明礼仪教育心得体会4
礼仪是人们生活交往的准则 ， 是一个国家的风俗习惯和民族习惯的总结 ， 是民族文化的重要标志之一 。中国素有“文明古国 ， 礼仪之邦“之称 ， 中国人民热情奔放 ， 文明礼貌 ， 中华民族历史悠久 ， 崇尚礼仪 。作为中华民族的子孙 ， 我们为之骄傲;作为教师 ， 要教育幼儿继承民族文化中的有益部分 ， 发展其中不成熟部分 ， 抛弃其中有害部分 ， 弘扬祖国礼仪传统 。“少成若天性 ， 习惯成自然” ， 文明礼仪及其习惯的养成对幼儿的终生发展有着十分重要的意义 。所以我们设计了此次主题活动 ， 并为幼儿创设条件 ， 吸引幼儿积极主动参与到各个活动中 ， 帮助幼儿学习基本的礼貌用语和交往方法 ， 鼓励幼儿大胆表现自己 ， 敢说、爱说、多说、会说 ， 主动与人交往 ， 从小养成良好的礼仪习惯 ， 让孩子能成为未来世界的生力军、二十一世纪的建设者打好基础 ， 为幼儿终生发展打好基础 。下面结合教学实践 ， 谈谈对幼儿进行礼仪教育的体会 。礼仪教育是幼儿园思想品德教育的重要内容 ， 也是塑造幼儿健全人格、培养幼儿良好行为习惯的需要 。那么 ， 幼儿园应如何开展礼仪教育 ， 以奠定幼儿良好的礼仪规范呢?
一、在环境中熏陶：环境对幼儿的文明语言的形成 ， 礼貌行为的发展 ， 具有很重要的示范、熏陶、感染作用 。校园环境的优化 ， 首先要搞好教室环境的布置 。我们把孩子从家带来的有关主题活动的图片经老师整理、装饰 ， 张贴在教室主墙上 ， 提醒幼儿一言一行要符合礼仪规范;让幼儿在环境中自觉遵守秩序 ， 学习礼仪之道;在教室的图书角放入了礼仪方面的书籍 ， 使幼儿在欣赏故事的同时 ， 进行故事表演 ， 受到模范人物典范的感染 。《文学活动--鸟儿怎样变成好朋友》就是我们设计的一个活动 ， 通过这一活动 ， 使幼儿在趣味盎然的故事表演与讨论中 ， 懂得了要尊重别人、相互谦让、和睦相处的道理 ， 表演故事将整个活动推向了高-潮 。并且多举办一些主题活动 ， 让礼仪渗透在主题活动中 ， 结合幼儿礼仪养成情况 ， 以礼仪为主题的教育活动能引导幼儿在特定情景下就特定的礼仪内容进行交往和体验 ， 如 ， 特色礼仪主题活动《我大一岁了》 ， 目标是让幼儿遵守日常的礼仪规范 ， 增强自律意识 ， 知道同伴间友好相处 。学习合作分享等交往方法 。依据该主题目标 ， 我们安排了《走楼梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《别说我小》等相关的礼仪教育内容 ， 让幼儿随着主体活动的深入开展 ， 学会一些简单的交往技巧 。愿意与同伴友好相处、合作分享等 。在日常生活中 ， 将礼仪渗透进来 ， 入园、进餐、睡眠、游戏等一日环节中 ， 包含着大量的礼仪教育契机 。我们针对每个环节从幼儿、老师、家长入手制订了礼仪目标 ， 确立了指导策略 。如“来园时的问候礼仪教育” ， 主要指导策略有三：
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