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高一地理教案湘教版 高一前言地理教案( 五 )

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展示澳大利亚的气温分布图、降水分布图、地形分布图和人口分布图，多图结合分析澳大利亚混合农业地域的形成过程，训练学生的读图分析能力 。
[讲解]：混合农业是一种将耕作业和畜牧业相结合的农业地域类型 。它的形式多种多样，在经济发达国家其生产形式比较稳定，分布比较广泛，商品生产有一定规模，主要分布在欧洲、北美、南非、澳大利亚以及新西兰等地，种植小麦、玉米等谷物以及牧草和饲料作物，饲养的牲畜主要是牛、羊、猪等 。混合农业以澳大利亚东南部和西南部草原地区的小麦-牧羊带最为典型 。
读图指导：根据澳大利亚小麦-牧羊带分布图，确定小麦-牧羊带在澳大利亚气温分布图、降水分布图、地形分布图和人口分布图上的位置，分析说明澳大利亚小麦-牧羊带分布地区有利的气候、地形、水源等自然条件和劳动力、市场等社会经济条件，加强对课本图3.3核心原理的实际应用 。
学生自主阅读案例"澳大利亚混合农业的形成"
分析：澳大利亚东南墨累-达令盆地是农牧皆宜的地区 。分析澳大利亚混合农业的特点和形成原因 。
1.澳大利亚混合农业地域在生产结构、经营方式、科技应用、农业专业化和地域化等方面有哪些特点?
2.在澳大利亚混合农业地域形成的过程中，有哪些区位因素在起作用?
学生发言，适当引导、评点并作讲解 。
[提问]：那么，澳大利亚的墨累-达令盆地的区位因素有什么不足之处?
知识拓展：课件展示澳大利亚大分水岭的雨影效应的形成原理及东水西调示意图 。
[讲解]：澳大利亚东南部受大分水岭的影响，降水集中于大分水岭的东侧，在其西侧形成山地的雨影效应，降水丰富地区与农业生产地区分布不一致，灌溉成为澳大利亚农牧业发展的限制性条件 。因此，澳大利亚对水利工程建设很重视，东水西调促进了墨累-达令盆地农牧业的发展 。
[课堂小结]：这节课我们学习了农业区位选择的基本原理 。通过学习我们了解到，农业的区位选择实质上就是对农业土地的合理利用 。在进行案例分析时，我们不但要考虑自然环境因素，还要考虑社会环境因素 。农业地域的形成，是自然环境因素和社会环境因素综合作用的结果 。而且这些因素是要发展变化的 。对于一些不适于农业利用的自然条件，我们还可以适当加以改造利用，促进农业生产 。
课后活动：以你的家乡为例，调查研究农业区位因素的变化，以及一个因素的变化会引起其他因素变化的情况 。
[板书设计]：
农业的区位选择
高一前言地理教案4
【教学目标】
知识与技能：
掌握季风水田农业和商品谷物农业两种农业生产地域类型的特点;以及这种农业地域类型产生的自然、社会、经济原因 。学习农业区位因素分析的方法，分析农业地域类型的主导因素 。
过程与方法:
1.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法;
2.利用案例完成知识的学习与应用分析 。
情感态度价值观：
1.理解世界和我国粮食问题的重要性;
2.初步形成农业的可持续发展观念 。
【教学重点】
1.利用农业区位因素分析的方法，学习水稻种植业和商品谷物农业的特点;
2.对比水稻种植业和商品谷物农业两种农业生产地域类型，理解在农业地域类型形成的过程中，各个农业区位因素对其发展的影响 。
【教学难点】
1.学习农业区位因素分析的方法，分析形成农业地域类型的主导因素;
2.结合文字资料与图示资料的阅读，初步掌握提取地理信息的基本方法 。
【教学方法】自主探究与讲议结合 。
【教学课时】1课时
【教学过程】
(导入新课)同学们，通过前面一节课的学习，我们已经树立了农业区位因素的基本理论，并且有了农业地域类型的一些基本认识，学习了种植业和畜牧业兼有的澳大利亚的混合农业，这一节我们继续学习两种以种植业为主的农业地域类型--季风水田农业和商品谷物农业 。
下面我们先看一段录像，请大家认真观看，录像里反映的是什么农业类型 。
教师提问：以上录像内容反映了什么农业类型?
生：种植业 。
师：很好 。在这一节内容的学习中，我们就将认识两种以种植业为主的农业地域类型--季风水田农业和商品谷物农业 。
一、季风水田农业
1.主要分布区：亚洲季风区 。
2.农业以种植业为主，作物以水稻为主

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