根据纪实实验，我们来看看什么是延迟满足：
20世纪60年代，美国斯坦福大学心理学教授沃尔特·米歇尔（Walter Mischel）设计了一个著名的关于“延迟满足”的实验，这个实验是在斯坦福大学校园里的一间幼儿园开始的 。研究人员找来数十名儿童，让他们每个人单独呆在一个只有一张桌子和一把椅子的小房间里，桌子上的托盘里有这些儿童爱吃的东西——棉花糖、曲奇或是饼干棒 。
研究人员告诉他们可以马上吃掉棉花糖，或者等研究人员回来时再吃还可以再得到一颗棉花糖做为奖励 。他们还可以按响桌子上的铃，研究人员听到铃声会马上返回 。对这些孩子们来说，实验的过程颇为难熬 。
有的孩子为了不去看那诱惑人的棉花糖而捂住眼睛或是背转身体，还有一些孩子开始做一些小动作——踢桌子，拉自己的辫子，有的甚至用手去打棉花糖 。结果，大多数的孩子坚持不到三分钟就放弃了 。“一些孩子甚至没有按铃就直接把糖吃掉了，另一些则盯着桌上的棉花糖，半分钟后按了铃” 。大约三分之一的孩子成功延迟了自己对棉花糖的欲望，他们等到研究人员回来兑现了奖励，差不多有15分钟的时间 。
研究人员在这些孩子青春期时再次跟踪调查，发现当年“能够等待更长时间”的孩子，也就是忍耐力、克制力更强的，得到奖励的孩子，表现更加出色 。高考的成绩也更加出色 。当年的参加者到中年时又接受了，用功能磁共振成像仪为他们的脑部进行扫描，发现延迟满足能力强的人，前额叶皮层区更加发达和活跃 。这些人在生活和事业上也的确更加成功 。
（据资料显示，这个实验还在进行中……）
由此而知，人们从这个实验中得到了一个“伟大”的发现，如果孩子在四五岁时发展出延迟满足的能力，那他的以后“成功”的可能更大，“成就”也可能更高 。
我觉得这就是为什么我们会推崇“延迟满足”的根源吧！美国斯坦福大学，心理学教授沃尔特·米歇尔，这样高大上的标签，外加实验结果加持，很容易让人信服并奉为真理吧！
那么问题究竟出在了哪里呢？
是因为我们错位了，主导人是被试，也就是小朋友才是决策者 。
也就是棉花糖什么时间吃由小朋友自己决定，他第一时间吃，可以 。三分钟后吃，可以 。到时间吃，也可以 。研究人员不会干涉，也不会评判，早吃不好，晚吃的鼓励 。
只是早吃的小朋友，只有一份，等待结束的小朋友，会有额外加的一份奖励 。自然而然……
那我们是怎么做的呢？
主导人或者说决策者由孩子转为家长了 。
节目中伊能静表示，也会心疼，但是不理她，一次之后，再也没有犯过第二次 。
下次再来的时候，你记得吗？上次哭了四个小时妈妈都没给你买 。这次你觉得会买吗？
伊能静说，这是坚持原则 。
又说，延迟满足是好事，对以后得人生好 。
真的是这样吗？
可以看的出，主体是大人 。大人说不能买给你，你哭也不可以哦～这对你以后的人生好哦～
这不是“延迟满足”，这是以爱之名的“控制” 。
孩子是被迫“妥协” 。
从上面的实验中，我们可以看出，自主“延迟满足”者的脑成像图，“前额叶”的发展更发达和活跃 。
那“前额叶”是掌管什么的呢？
已知的前额叶功能包括：记忆、判断、分析、思考、操作 。
从脑前额叶的功能可以看出, 它对人的思维活动与行为表现有十分突出的作用, 是与智力密切相关的重要脑区 。
这才是关键点 。
提高大脑前额叶的活跃，刺激神经元链接，才是真正的助力孩子 。（这个话题有点大，我们回头再聊 。）
孩子哭四个小时，感受更多的是绝望吧！没有希望她下次是不会再要了 。但并不代表可以抹掉心里的渴望，也有可能换一种方式来求认可 。
有人会问，那孩子要什么就给什么吗？岂不是无法无天了？
心理学李雪老师回答过类似的问题↓
李雪老师真的是太智慧了 。
实事求是，自己舍不得花，就说明，不精神绑架孩子 。
最要命的就是，一边满足孩子，一边抱怨孩子想要的太多，不懂的体谅人，不懂事之类的 。
李雪老师说，实事求是，这样有遗憾，但没有创伤 。
之后伊能静又做了解释，真好呀！在育儿中，谁又能保证自己一定是正确的呢？没有完美的人生，也没有完美的妈妈 。（包括我自己也是在摸爬滚打中前进）
推荐阅读
- 为什么在现在一些人都认为肖邦要比李斯特更出名？
- 传说对决为什么闪退 传说对决为什么停止运行
- 出门擦防晒前还要涂什么 出门擦一遍防晒还是两遍防晒好
- 为什么内地电视剧都是配音 为什么大陆的电视剧都是配音的
- 大庆一商户土豆涨价卖2元拟罚款30万，为何要对这种行为严惩？
- 秋播大蒜栽培技术要点 秋播大蒜的栽培 ***
- 600度做近视手术大概要多少钱 做近视手术大概要多少钱
- 项目范围管理的重要意义有哪些
- 鲜竹笋抽真空会保存多长时间 新鲜竹笋抽了真空还需要放冰箱里吗?
- 接牙齿需要多少钱 接牙齿要多少钱一次