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小学班主任工作个人总结 班主任通用工作个人总结( 四 )

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学期前制定的“比一比，谁的星星最多”激励计划，从开学前一直实施到学期末，开展得很好，学生对这样的激励办法还是比较喜欢的 。“比一比”才知道先后，才知道要争取 。
班主任工作任重而道远，在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时，一如既往地努力、学习，争取在班主任工作中有更加突出的表现 。
班主任通用工作个人总结4
从教几年来，一直没有担任过班主任 。感谢学校给我锻炼的机会，以及对我的信任 。使我从任课老师走向班主任，使我从一个没有班主任经验的老师，靠着自己的一点点摸索去管理班级，积累经验 。使我有机会体会到担任班主任的乐趣和带来的成长 。现总结本学期工作的要点：
1.为规范学生学习、生活习惯，结合本班实际，制定七(3)班三字班规 。每次班会第一项集体背诵三字班规，规范要求他们学习、行为习惯;违反班规的同学，要罚抄写班规，目的就是让学生明确自己的行为 。
2.进一步量化班规，制定班级个人量化制度，把个人量化与小组建设捆绑，与个人年终评比评优相结合 。对于个人出现问题程度不同，扣除个人分1分、2、5分，并扣除个人所在组积分5、10分不等 。并有班长记录个人一大周扣分情况，班会由班长公布个人得分情况 。
3.为小组建设更加有效，课堂合作更有效，不断摸索总结经验 。(1)制定小组合作口号：小组合作，解决疑惑，我合作，我成功 。(2)小组各成员座右铭：行动，就有收获，坚持，才有奇迹 。(3)小组合作原则：先优带后优，共同奔成功 。(4)小组合作解决疑惑过程：逐题分析错题，失分原因——找漏洞;有效的改进措施——想办法;加强专项训练——补漏洞 。
4.为激励学生小组合作积极性，制定班级班徽，并设计班徽文化——和善·合作·梦想 。采取组长轮流制和优秀组长竞赛制 。每大周都要评比最佳小组，佩戴优秀组长和优秀组员徽章并留影纪念 。为防止小组差距拉大，打消个别小组积极性，采取支援小组建设，抽调优秀小组成员帮建落后小组 。对于个别后进生由优秀组长带领学习 。
5.学生成绩逐步提升，并趋于稳定 。学生初学阶段，与其他班级有差距 。经过几次月考和期中考试，学生成绩与其他班级缩小差距，并趋于稳定 。但也出现个别学生成绩不稳定的情况 。
6.班级文化建设，布置班级，班级文化墙，让学生明白班级文化，以及班主任对每位学生的期待 。班级建立qq群，每大周都有学生活动及成长留影，使他们认识到成长的快乐;为使班级同学感受班级带来的快乐，班级同学集体为个人过生日，写贺词，送班级祝福 。
7.开展特色的班会，同学通过小品形式，演后评论总结，认识自己的行为，体验自己的行为 。班会有时采取自我批评和小组成员内部批评相结合 。
工作中，不断摸索建设，出现的问题也不少，总结如下：
1.个别学生成绩不稳定，有待去找个别学生谈心，找出考试失利原因 。
2.个别学生出现偏科迹象，有待于鼓励同学认真看待每一科，强调每门科的重要性 。
3.个别学生行为习惯不好，有待进一步规范要求，要持之以恒 。
4.班级卫生需要进一步强化，需要责任到人 。
5.班级纪律和高效无声自习，有待进一步要求和规范 。
总的来说，经过半学期的摸索，班主任工作有一定的成绩，但也存在些不足 。所以平时工作中要不断总结经验教训，积累更好的班级管理方法，服务到班级管理中去 。
班主任通用工作个人总结5
忙碌的_在不知不觉中就这样从身边慢慢流走，回顾这半年的班主任工作总结：
一、书香班级特色打造初见成效 。
我认为，一个班级只有形成自己的特色，才会有一个始终如一目标明确的努力方向，才不至于在每日的繁琐事务中失去自己的亮点，沦为普通 。本学期，结合班级学生喜欢读书的特点，以“打造书香班级”为目的，着重培养学生的阅读水平和习作能力 。经过一年的努力，孩子们取得了丰硕的成果 。大部分学生作文水平提高很快，家庭读书氛围浓厚，亲子读书活动开展的有声有色 。
1、全国华人小学生作文大赛，范佳闻同学获全国二等奖，徐锡钰等获三等奖;
2、日照市“学用评”征文大赛，袁浩翔、徐锡钰、费菲获市一等奖;
3、徐锡钰被学校评为“阅读小明星”;刘子航、王越被评为“小作家” 。在六一节期间进行的古诗五级诵读展演中，我班有3名同学参加展示，在全年级首屈一指 。4、刘子航在“历史的选择”征文大赛中和红色经典读后感评选中分获一、二等奖 。

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