二、培养学生良好的行为习惯
尊师守纪是我们的传统美德 。怎样尊师见到老师问好，当然不错 。但仅仅如此是远远不够的 。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋;作业认真完成，不懂就问;格式正确，布局设计合理;关心班级卫生，爱护身边的财物等 。这里包括了各方面的好习惯的培养 。守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题 。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果 。不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现 。
三、发挥小助手的能力
在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事 。班级凝聚力也因此更强了 。如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分 。使学习井然有序 。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法 。自己管理自己，发挥能力是我们六年级的班风 。
六年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神 。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新 。
四、把握谈心的尺度
我知道，孩子需要鼓励，需要信心 。我常常在不经意的时候，发现一学生会因为我的一句赞美而表现出色 。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的 。
当然，事物不是绝对的，而是相对而言的 。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了 。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心 。
我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去 。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，演讲，辩论，采访，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累 。
回顾一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味 。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性 。我将继续认真踏实地工作，当好每一个学生喜爱的班主任老师 。
班主任通用个人工作总结3
一学期转眼即逝，作为一个班的班主任感受颇多 。有沾沾自喜时，也有失败困惑时，一丝感慨，五味俱陈 。总结本学期的教育教学，我有以下几点感触：
一、加强心理疏导
根据我班学生们的年龄特点和六年级这一的过度学年，我首先想到的不是学习，而是思想工作 。虽然六年级学生们与以前相比，已经发生了很大的变化，但是，由于在学段上他们仍然属于小学阶段，因而这种年龄段上的差异往往又被学段上的一致性所掩盖，致使他们许多心理和生理上发生的本质变化，没能得到教师和家长的足够重视，教育方式没有跟上学生们生理和心理上的急剧变化，从而导致因教育行为与受教育者接受方式之间的不协调而出现的学生们心理和行为上的许多异常表现，甚至出现与家长和老师之间的明显或不明显、有意或无意的对立和冲突 。
针对这种情况，我密切地关注着每一个同学，发现问题及时地解决，加以合理的引导 。并且利用班会等机会加强学生们的思想工作，使其树立远大的理想，以一种阳光的心态面对生活中的每一天 。一学期以来，班级的学生们没有太大的思想波动 。出现的问题也都解决在萌芽状态 。
二、把握谈心尺度
我知道，孩子需要鼓励，需要信心 。我常常在不经意的时候，发现学生们会因为我的一句赞美而表现出色 。相比较一下，每个学生们都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生们，哪怕他是班里学习最差的 。当然，我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了 。特别是对严重犯错的学生们，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心 。
三、激发竞争意识
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力 。作为班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动 。这是“互助”“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步 。激发与外班学生们的竞争意识：从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获奖情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识 。这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与，学校征文，手抄报，书法比赛，孩子们都很积极的参与，也都能尽自己所能争取到了名次 。这也是一种集体主义精神的培养 。
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