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高中物理教学总结 职高物理教学总结( 二 )

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教学过程要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用这一教学和谐统一的基本教学规律，课堂上在教师的启发、引导、指导下学生动脑、动手、动口地学 。教学手段指的是教师用以运载知识传递教学信息的物质媒介 。如课堂演示实验，电化教学等，在使用他们时一定要做好充分准备;运用时选择恰当时机;不要哗众取宠，喧宾夺主 。
教师工作主要是通过教师的语言来实现的，语言表达水平的高低，直接影响着工作的效果，物理教学掌握语言艺术的目的，就是用最精练的，最能表达自己感情的语言，使学生在最短的时间内，对物理问题理解得最清晰、最充分，表现在教师大量的准确的、适时的运用丰富的文学语言中的比喻、夸张、拟人等手法，以不失科学性为前提，最大限度地提高教学语言的趣味性和启发性 。教师的语言要准确科学、标准规范，不论是讲解概念、规律、原理，还是使用专业术语，语言表达都要符合各门学科的科学性要求，做到准确无误，完整周密，切忌用词不准，模棱两可，要善于用通俗易懂的语言，准确地再现抽象的概念 。教师语言还要有启发性，有幽默感，注重轻重缓急 。
总之，本学期在教学方面，我既注意了提高课堂教学效率，又注意了做好教育教学教研工作 。今后我们将继续努力工作，以不断提高自己的教育教学能力 。
职高物理教学总结2
本学期我担任八年级(4、5、6、)三个班的物理教学工作 。总体上看，我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，收到很好的效果 。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出如下总结:
一、备课方面
课前精心备课，认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种杂志，搞好集体备课 。制定符合中学学生认知规律的学案和教学方法，力求与原来授课模式不同 。学案写好之后，多在头脑中过几遍 。看看哪里需要修改 。上完一节课后就回顾一下自己的授课过程，学生听课时状态 。学生在那个地方有疑惑 。哪个教学环节设计不够好，课堂留下那些遗憾等 。因为在上课之前你无论准备多么充分，在上课时总会发现新的想不到的问题 。发现问题后，积极寻找解决办法，再给下一个班上课时，力求做得更好 。给这个班上下一节课时，把学生掌握不太好的地方再重点讲一遍，力求完美 。坚持每节课有课后反思 。
二、上课方面
充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课 。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了 。本学期，我着重利用学案导学、小组合作、当堂达标的教学模式来提高自己的课堂教学效率，利用学案充分调动学生的积极主动性，引导学生自学讨论，使学生的主体地位充分体现 。

在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈 。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法 。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务 。另外，创造良好的课堂气氛也是十分必要的 。我上课经常带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛，当然严肃也是必要的 。
三、作业方面
布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果 。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢 。特别对于出现问题较大的学生，坚决落实到个人，当场辅导，效果很好 。
四、加强与备课组老师的合作，加强校本培训工作
坚持听课，注意学习同学科组里老师的教学经验,平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平 。积极听课，听同组教师的课，借鉴同组教师授课方式和设计思想,努力探索适合自己的教学模式 。认真观摩优秀教师、老教师的公开课 。学习他们调控课堂的能力，怎样进行师生互动，以及他们怎样设计教学思路 。怎样调动学生积极性,力求提升自己的教学水平 。
一份耕耘，一份收获 。经过自己的努力,我在课堂教学方面取得了一定成绩，在市级优质课评选中获得一等奖 。但初二学生的思维习惯不好，学习方法少 。有一些概念、规律及情景需要学生在课下加深理解，然而很多学生所欠缺的正是课下的功夫，导致很多学生反映“一听就懂，一做就不会” 。这一点是我教学中遇到的最大困难 。在今后的教学工作中我将继续研究探讨这个问题 。

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