一、学生学习物理现状：
物理是一门科学性和知识性都很强的学科 。且前后知识连贯性强 ， 前后一旦脱节 ， 就很难再听懂 。这是一门需要花费大量时间和精力的学科 。都说兴趣是最好的老师 ， 但是让学生对物理课感兴趣 ， 套用一句歌词那就是"爱你不是一件容易的事" 。因为中考分数比起语数外少了许多 ， 学生普遍不重视 。不愿意学 。上课没有积极性 ， 心思不在课堂上 。一部分学生甚至从来不听课 。听的懂听不懂无所谓 ， 课下从不问问题 。作业抄袭现象严重 。
二、针对学生学习现状采取的相应对策：
第一、增强课堂趣味性 ， 采用学生熟悉的事物设计教学情境 。
例如讲力的作用是相互的 ， 让学生用力拍打桌子 ， 体会手给桌子的力和桌子给手的力 。以及它们之间的关系 。讲摩擦力概念时用手搓着桌子向前进 ， 感受摩擦力 。
第二、在授课时穿插物理学史 ， 提高学生对物理这一学科的学习兴趣 。
把科学发现过程 ， 科学发明对人类社会发展做出的重大贡献 。以及科学家的生平 ， 作出的贡献 ， 科学家之间的论战引入教学 。
第三、联系现实科技的发展：
例如讲惯性时 ， 为了提高兴趣联系到乘车的注意事项,以及生活学习工作 。
第四、严格要求 ， 加大检查力度 。拿出上课时间检查上节课的'知识点 ， 课下检查本堂课的课堂笔记 。作业及时批改 ， 及时讲评 。
第五、认真备课 ， 研究会考 ， 降低难度 。
第六、想法设法吸引学生的注意力 ， 时刻关注学生听课状态 。看有没有学生睡觉 ， 有没有做与课堂无关的事情 ， 有没有走思 。适时提醒他们注意听课 。
三、个人学习情况：
1、一般是提前几天开始备课 ， 先查找资料构思
进行教学设计 ， 力求与原来授课模式不同 。教案写好之后 ， 多在头脑中过几遍 。看看哪里需要修改 。
2、上完一节课后就回顾一下自己的授课过程 ， 学生听课时状态 。学生在那个地方有疑惑 。哪个教学环节设计不够好 ， 课堂留下那些遗憾等 。因为在上课之前你无论准备多么充分 ， 在上课时总会发现新的想不到的问题 。发现问题后 ， 积极寻找解决办法 ， 再给下一个班上课时 ， 力求做得更好 。给这个班上下一节课时 ， 把学生掌握不太好的地方再重点讲一遍 ， 力求完美 。
3、积极听课 ， 听同组教师的课 ， 借鉴同组教师授课方式 ， 设计思想 。学习他们的教学经验 。认真观摩优秀教师、老教师的公开课 。学习他们调控课堂的能力 ， 怎样进行师生互动 ， 以及他们怎样设计教学思路 。怎样调动学生积极性 。力求提升自己的教学水平 。
4为了保持做题能力不下降 ， 坚持做复习试题和中考模拟试题 。熟悉中考模式 。
5.坚持把自己教学时的一些想法、看法如实记录下来 。
四、其他：
教师的教学好坏也与环境分不开 。对上巧言令色对下颐指气使的领导并不是好领导 。教师出了些问题 ， 学校应多些关心 ， 少些强压和吓唬 。无论真心还是假意 ， 对教师也是一种安慰.
总之 ， 下一学期要更加努力工作 ， 认真学习 。提升学生们听课能力、做题能力 。提高自己的综合素质 ， 教学水平 。
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