4.重视课后练习 。
对应每个考点要及时有效的给学生布置相应的课后练习 。复习过程中，进行适度的训练是十分必要的 。但是，如何控制练习的数量和选择有质量的练习是教师应该注意和认真思考的实际问题 。学生的课余时间是相当有限的，老师必需考虑课后练习的量 。在学生完成习题的基础上，通过教师批改作业及时发现学生存在的问题，在教学组织中以问题方式展现，可以提高学生学习兴趣，从而落实知识的复习目标 。
三.智力因素与非智力因素并重，提升学生的应试能力
高考是对考生的学科素质，心理素质和身体素质的大检验 。在强调素质教育的今天，高考的训练，不回避学生应试能力的提升 。应试能力是建立在智力因素与非智力因素之上，是学生众多能力中的一种能力，高考作为选拔性考试，一方面高考试题的考试内容都包括知识和能力两部分，试题中直接考查基础知识的题目占有较大比例;另一方面具备了一定的基础知识，如果学生不会思考，不会审题，不能把知识系统化，学生的认知就会出现偏差，从而造成思维不畅通，运用知识去解决问题的能力型题目也就无从下手 。
例如，___说，老师：我把生物知识大多都背出来了，就是做填空题就不会做了 。学生能力的培养是一个潜移默化的过程，不能只靠教师的灌输，也不能只靠复习阶段的突击 。提高学生能力的关键是：精讲多练，留出更多的时间和空间让学生去思考，注重变式训练，引导学生从中分析对与错、得与失，归纳总结出解题规律和方法，从而提升和发展学生的应试能力 。重点抓好以下三种能力的培养 。
①审题能力 。
【高三第二学期生物教学工作总结 高三第二学期生物教学总结】②分析综合能力 。主要教会学生各种题型的解题技巧，解题方法 。
③表述能力 。用准确的生物学语言表述答案 。密切关注学生的心理动态，及时调适心理变化，培训心理素质 。
如，我们的学生一到考数学就手发抖 。就是对自己的劣势科目有种年心理恐惧感 。我们老师应该及时做好学生的心理疏导工作 。身体素质对于高考也是一个不可忽视的方面 。
这是我在本学期的第一轮复习的一些想法和做法 。肯定存在不足和需改进的地方 。
高三第二学期生物教学总结4
本学年来，本人在教学工作中，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服从领导的分工积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，广泛获取各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务 。现将工作总结如下：
一、思想素质
有良好的职业道德，做到教书育人，为人师表 。热爱本职工作，责任性较强，并具有一定的钻研和创新精神 。工作任劳任怨，敢挑重担，乐于接受学校安排的常规和临时任务，并能认真及时地完成 。严格遵守学校的劳动纪律，工作积极、主动、讲究效率 。
二、业务知识能力
在工作中，能根据需要有计划地学习政治理论、先进的教育教学理论和业务知识 。
一是提高教学质量，做好课堂教育 。在教学工作方面，优化，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生教育，发展学生心理;创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习;在培养学生形象和、分析和综合的同时，有意识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的和方法;以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展 。
二是积极参与听课、评课，虚心向有的老师学习先进的教学方法，提高教学水平 。
三是与班主任、组长密切配合和约通 。常与班主任互相沟通，反映学生平时的学习、活动、生活情况，共同管理好学生;积极主动地向组长请教教学上碰到的问题，使自己的知识与学校的教育实践形式合务，共同做好教学工作 。
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