每年年终岁末到来之际 ， 职场上都会掀起一阵写年度工作总结的热潮 ， 相信也有很多朋友为不知道如何写年度工作总结而犯愁 。接下来是关于学期末高中生物教学总结与反思的文章 ， 希望能帮助到大家!
学期末高中生物教学总结与反思1
一、认真备课:
不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 认真写好教案 。每一课都做到“有备而来” ， 每堂课都在课前做好充分的准备 ， 课后及时对该课作出总结 。
二、增强上课技能:
提高教学质量 ， 使讲解清晰化 ， 条理化 ， 准确化 ， 条理化 ， 准确化 ， 情感化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
在学生的合作讨论学习的过程中 ， 缺少学生独立思考的过程 ， 学生的参与度不均衡 ， 为讨论而讨论 ， 有些讨论时间 ， 学生关注的仍然只是自己 ， 而不是整个小组合作和交流 。此外新课改提倡对学生要赏识 ， 激励和宽容 ， 坚持正面教育 ， 以表扬 ， 鼓励为主 。
即使学生回答了极简单的问题 ， 也给予夸奖 。这样太多的鼓励 ， 学生都听腻了 。长期下去只能带给他们更多的迷失 。根本起不到激励作用 。为了避免产生这样的现象 ， 我认为对学生创造性的回答要给予肯定和奖励 ， 对学生错误的回答 ， 既要指出不足之处 ， 也要抓住可取之处 ， 给予表扬 。不可挫伤学生的自尊心和自信心 。如果一个学生只能表扬 ， 不能批评 ， 未来怎么能面对挫折和失败呢?没有批评和惩戒的教育是不完整的教育 ， 也培养不出健全的人格 。只有在客观的基础上坚持鼓励性原则 ， 才是富有魅力和价值的评价
三、认真批改作业：
布置作业做到精读精练 。有针对性 ， 有层次性,同时对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题作出分类总结 ， 进行透切的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。
四、做好课后辅导工作:
注意分层教学 。在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 。
在工作中发现自己还存在很多不足之处 ， 在以后的工作中发扬优点 ， 改正缺点 ， 不断提高自己的工作能力 。
学期末高中生物教学总结与反思2
本学期我担任高一的生物教学工作 ， 在教学中我做到了认真备课、上课 ， 课后认真进行教学反思 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种知识 ， 形成比较完整的知识结构;严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 不断提高 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成了本学期的教育教学任务 。
现把工作中的一点体会总结如下：
一、提高教学质量 ， 关键是上好课 。
1、认真备课 ， 不但备学生而且备教材备教法 ， 根据教材内容及学生的实际 ， 设计课的类型 ， 拟定采用的教学方法 ， 每堂课都在课前做好充分的准备 。
2、认真钻研教材 ， 了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 了解学生原有的知识技能的质量 ， 他们的兴趣、需要、方法、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。
3、组织好课堂教学 ， 关注全体学生 ， 在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 ， 课堂语言简洁明了 ， 课堂提问面向全体学生 ， 注意引发学生学习生物的兴趣 。
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