有了听课的收获，在指导老师的帮助下，我进行了认真细致的备课 。我用了两个星期的时间准备第一节独立课——《散文两篇》，面临真实语文课堂的考验，我谨慎按照“备知识，备学生，备教法，备课堂”四个环节进行 。经过前期听课，我对学生的知识掌握情况、接受能力、学习习惯等已经有了相当的了解，同时阅读了大学教材的相关内容，保证知识体系准确无误 。经过两次试讲，在指导老师的建议下进行改进，我自信地走上了讲台，完成了我的第一节独立课 。搜集老师和队友意见后，总结出两个主要问题：其一是课堂提问的技巧;其二是组织讨论活动的方式方法 。在往后的独立课准备中，这两个问题成为了我要攻克的重点目标，通过请教指导老师和队友，在课堂实践中有了较大的进步 。
2、实践+反思=成长 。
有了第一节课的经验后，指导老师放手给我上课，在备课、试讲、上课、课后辅导等环节中得到了许多锻炼的机会 。一周三节新课的进度对于实习生来说的确是一个挑战 。到了实习中后期，日子是数着过，所谓的忙碌其实就是对教师这份职业最实在的体验 。就教学本身而言，也许我们可以引用一句名言：“十分珍惜和合理利用每一个上讲台的机会!”在实习中后期体验最深刻的就是这样一道公式：实践+反思=成长!
因为上课机会比较多，起初，那份愉悦的心情就像集邮爱好者又多收藏了一枚精美的邮票一样 。虽然每节课都能以激情飞扬的状态向学生讲授，但越来越觉得，忙碌在备课、试讲、上课、课后辅导的循环里，自身的教学水平并没有得到质的提高，也不知道问题何在 。其中经历过一个麻木的状态：整天疲于赶进度，没有反思，缺乏课后回顾和分析 。后来经过自我调整，提高备课效率和改进工作方法后，腾出了教学反思的时间和空间 。教学反思所得到的收获绝对不亚于准备一节新课的收获 。经过反思改进，在重复课上体会到对于一节课的把握可以越来越熟练了，脉络更加清晰了，提问也更有针对性了，课堂效果得到不断改进 。这是一个发现矛盾继而及时调整以解决矛盾的过程 。教学实习，除了是一个对教学方式方法进行实践的过程，还是一个体验教师这份职业感受的过程 。工作是有压力的，教师这份职业自然有她自身要面对的许多问题 。当许多任务堆积在一起的时候，考验的就是教师的工作效率和心态了;及时调整好是至关重要的，而这个过程本身，就是一个成长的过程了 。
实习期间恰逢南海区语文优质课比赛，实习学校是东道主，因此我有幸观摩整个比赛过程 。青年教师大胆创新的教学模式和激情饱满的精神面貌给了我这个实习生莫大的启发：教师授人以知识，自己本身也在不断摸索，不断提高业务水平，而这也是一个不断学习不断成长的过程 。
除此还参加了_年级的“探究性学习开题报告会”，体验高中开展探究性学习的做法;进行必修一测验卷的独立命题;学会使用读卡机批改答题卡，通过统计正确率了解学生的薄弱环节，以在日后教学中采取相应对策;协助老师进行试卷分析，对语文进行系统性评讲，利用评卷机会梳理知识脉络，提高综合科学习效率 。通过参与一系列的教学工作，使我对语文这门学科的教学有了比较深入的了解 。
3、总结经验，全力上好汇报课，为教学实习交上满意答卷 。
在指导老师的建议下，我在实习的最后一周上了实习汇报课——《沁园春》，全校语文教师和实习队友都前来指导 。在准备汇报课的过程中，我尝试了新的教学模式，成立兴趣小组走进实验室，在课堂上进行实验演示，课堂气氛活跃，知识呈现实现直观性，课堂效果比较好 。汇报课上发挥良好，得到了老师和学生的肯定 。感谢指导老师和队友的关怀和支持，让我的教育实习在塌实的心态下划上圆满的句点 。
毕业实习感想心得体会4
大学里四年的时间，让我学会了很多的专业知识，但是这些知识如何用在实际上，我还不太了解 。尽管学校里有着实训课程，但毕竟只是模拟，算不得真 。所以在毕业实习的时候，我没有像很多同学一样，待在学校里继续学习，而是出去找了一份工作 。也正是在工作之后，我才感受到了学校与社会的不同 。
在学校里，老师可以和颜悦色的和你沟通，哪怕你做错了，她也会跟你讲讲哪些地方还需要注意，哪些地方做的很多不错 。但是在工作里，做错了事情就会被领导狠狠的骂一顿，然后把辛苦做了很久的工作当做垃圾一样丢进垃圾桶里，打回重做，再委屈，再抱怨也只能默默的吞进肚子 。
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