三、不断尝试"学读后测"的早读训练模式 。
虽说早读时间是短短的25分钟，如果整个25分钟都让学生心口不一的大喊大叫，学生的嗓子势必受到一定的损伤，这是我不想看到的现象，更为重要的是，学生早读的效率极低，效果极差 。我们的学生能背但未必能正确默写，错字接二连三，别字层出不穷 。所以，我的做法是，学生自由朗读背诵必备的一些古诗文言文分钟，后10分钟让学生进入到紧张的小测阶段 。这样的早读效果我不敢黄婆卖瓜地吹嘘效率是如何之高，但我可以肯定，如果坚持下去，会出现明媚的阳光，而不是黑云压城城欲摧 。
四、积极听课评课，认真钻研业务学习，虚心向他人学习 。
本学期，我除了认真参加科组、备课组的集体备课以及其他教研活动外，还经常涉猎其他科的听课，取他人之长来完善自己的教学风格 。学校教导处组织的外出学习的同志的专题报告，我积极参加，用心反思，寻求先进教学理念与学校学情的一个平衡点，不断完善自己的课堂教学 。除此之外，我还经常借用网络这把利剑，在网上学习和自己专业有关的知识以及教育管理、教育心理学等知识，以提升自己的综合素质 。
"金无足赤，人无完人"，本人在教学中还存在很多缺陷 。本人将在今后的教学中更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量 。
中专学生语文教学总结3
一、提高教学质量的做法
(一)抓基础知识和基本技能
在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，本学期在这方面进行了狠抓 。如对课文的生字新词和要求背诵的内容，一定要全班同学都过关 。对于学习的重点，如“句子的变换形式”和“修改病句”以及“多音字的理解”等容易失分的知识，我则采用了多种形式的练习，小结方法，练习巩固等，争取绝大部分学生在课堂里过关 。另外，对于学生马虎做作业书写潦草的现象，我要求全班学生做作业一律用钢笔书写，每周周二、周四午休让他们练写字帖 。一学期下来，学生在字词句方面的知识得到了巩固，提高了他们学习的基本技能和语文能力 。
(二)做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习 。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的 。因此，我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导 。
在预习课文时，要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法，意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法 。学生掌握这个预习方法，有利于提高他的自学能力和阅读水平 。
在阅读教学上，我注意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住文眼来理解中心，归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能，并进行迁移学习到同体裁的课文中去，收到举一反三的效果 。
在习作教学上，引导学生仔细观察周边的事物，关心时事，并把自己的感受诉诸笔端 。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用，多积累素材，多练笔，学生的表达能力亦然不断提高 。
在综合性学习中，为了培养学生的语文能力，让学生多实践，多思考，多总结 。我组织多种展示课，让学生把自己收集到的资料汇总分类，确定研究主题，小组合作，制作成精美的PPT展示 。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名，提高他们的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用 。我采用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握，因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感觉 。另外我还设了奖励的制度，形成了竞争的机制 。通过单元和知识点的小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励，使他们重拾学习的信心 。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用 。为了拓展学生的'知识视野，我开展了一系列的语文活动：
1、优秀文段朗读 。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西 。
2、好词佳句的收集 。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多 。
3、原创得意句段的展示 。
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