回顾整堂课，我们不得不承认，这位年过五十的李凤荣老师头脑中充满了智慧，尤擅于表达 。她语言诙谐幽默，常常博得在场学员开心一笑 。她思维缜密，时常与学员当嘲对峙”，且屡占上风 。她逻辑思维能力极强，整个讲座四个多小时，竟不用说课稿，游走于学员之间，教学资源信手拈来，课堂教学井井有条，课堂生成熠熠生辉 。她敬业乐业，四个小时后，讲课的激情犹在 。在我们的强烈要求下，中午吃完饭，下午又提前二十分钟为我们放了她指导的国家级课《杨氏之子》的录像，边放她边做点拨和引导 。这样一位充满智慧而又可亲可敬的老师，试问哪个学生不喜欢呢?!李凤荣老师是本次骨干教师培训学习中给我印象最为深刻的一个人，我想，除了她自身的教学风格以外，更为重要的就是她让专业散发出了别样的美 。
三、学习他人之长
十六位专家中，辽宁省实验学校邢志敏老师对小学语文教学的个性理解;辽宁省硬笔书法家协会曹军老师对中国汉字艺术的追本求源;渤海大学教授周速老师生动的肢体语言和精彩的版画，也都给我留下了太多学习的空间 。除了讲课的专家以外，我也很注重观察身边的人 。班主任董仰宁(渤海大学教师)老师就很特殊，他语言极其幽默，每到我们学习间歇，他总会第一时间出现在大家面前，就人、就事幽默一把 。他把幽默发挥到了极致，三两句话就会让你笑得前仰后合 。最后一天的总结会上，他只讲了二十分钟话，我默数了一下，学员大笑了十多次 。这说明董老师在平时与人交往的过程中，有着对事物进行准确、快速分析、总结、提炼的极强的应变能力 。这也恰恰是解决我们当前语文课堂教学中“顺学而导”这个难题的关键所在 。九天的学习生活里，我也结识了许多外地的骨干教师 。北票的刘永生老师是教数学的，可每每在写材料的时候，他的思路要比我快，文笔要比我好，特别是那一手潇洒的钢笔字，更是让我这个教语文的好生羡慕 。看来，人间处处皆学问，勤学善思子自知埃
九天的培训生活就这样结束了 。离开渤大的那一天下午，阳光明媚，我走在秀湖边的林间小路上，回想着这九天里紧张而又充实的学习生活，好似突然间找寻到了前进的方向：要做一名专业的小学语文教师;要具有出口成章，下笔为文的能力;教学语言要有逻辑性、要幽默......
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