一、不讲花哨重实效
这次，很多老师的教学设计，都体现了老一辈教师在教学中的常态——讲实效 。很多课，我们听着并不觉得有很多的内容及形式上的设计，但却正贴合了我们的教学实际，以常规课的形式，来强化、巩固知识的新授和操练 。这样的课，反而让人觉得思路很清晰，想必也是一直以来教师们在日常中的点滴积累才养成的教学习惯 。镇三小余水英老师的六年级课堂，我一直觉得很难教，所以公开课很少选择去上 。但是余老师的课堂，正是如家常便饭一般，把教学放在了实处，层层递进，把水循环模式灌输于每位孩子的心间 。再如，镇一小繆老师的四年级第五单元教学，将文本以卡通人物大雄的角度呈现，不正是我们常常会去实施的吗?所以，听了这么多有经验教师的课，我反而心里更加的踏实了 。公开课，以“实”为先，以“目标”为主力，教好，学好，那就是一堂精彩的课 。
二、活力绽放学经验
在这次众多的展示课教师中，也有好几位我所佩服的青年教师 。
学习，自己不曾尝试过的——镇三小的徐__老师，用故事展开，将我们的课文文本进行了有效的拓展，给三年级的孩子也增添了更多的知识源泉 。
学习，自己懒得去深入实践的——__镇小的姚__老师，活学活用，将很多新式的教学策略应用于课堂，饱满的热情点燃了整个课堂 。
学习，自己需要深入探究的——__小学的张__老师，久闻大名，这一次她将StoryTime环节搬上讲台上了一堂故事课 。虽然在文本设计方面有一定的不足，但很佩服其勇气 。想想自己一直在做故事教学的小课题，但对课堂该如何上，仍是充满疑惑，也未能用更多的精力投入探究活动 。所以，偷懒之心，让我更加感觉到了压力 。
听了很多，学了很多，也思考触动了很多 。当我们在观摩人家课堂的时候，多些“想”，少些“写”，多些“交流”，少些“拘束”，想必，我们所能体验到的会更多吧 。这就是此次培训让我最满意的地方 。毕竟，我们本地的课，“乡土”之间，也会有很多别样的精彩吧 。
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