学校领导班子成员深刻体会到：教师的不断优化是一所学校提高教学质量的保证，必须全面提高教师队伍的素质，才能保证我校教学目标的顺利实现，我们认为，加强教师队伍的建设是教育事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从一定意义上讲，教师素质的高低决定了学校的生存、发展与否 。这不仅是我校领导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给教师们 。大家都认为只有学习和掌握先进的教育教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取”成了教师的座右铭 。
二、周详计划，常抓不懈
我校青年教师多，35岁以下的青年教师占全体教师的70%，他们大都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，针对这一情况，我校采取了以下措施：
(一)抓青年，促上进 。
青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能已成了学校教学工作的重点 。
1、师德教育 。由于学校教育发展的需要，我校大量新进了一批新教师 。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题 。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平 。
2、师徒结对 。青年教师在教学上应该说是像一张白纸 。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师 。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的 。我们每年都召开两次的青年教师师德暨教学教学工作 。抓好骨干，也就推动了全校教学工作的发展 。在这方面，我校采取立足当前、统筹安排、采取了一系列行之有效的措施 。
3、放手挑担 。青年教师充满朝气，充满活力 。经过一年的师傅指导和自身努力，他们不仅在教育思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这基础上，我们让一部分青年教师独立挑起工作重担，有的承担高年级教学工作，有的承担科研工作 。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑”的原则，这样，青年教师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出他们思维敏捷，具有独创精神的特点 。
4、跟踪指导 。青年教师具有一定的.不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中 。我们掌握青年教师这一特点，除了加强思想教育外，在教学业务上采用跟踪指导的方法，对其备课、上课、批改作业等作定期跟踪 。在跟踪中，及时帮他们寻找规律;在跟踪中，我们坚持激励上进的原则，促进青年教师不断完善自身的教学方法，不断提高驾驭教材和课堂教学、作业指导等技能 。在跟踪中，尽量挖掘青年教师的潜在能力，使其在教学中发挥自己的长处，以期形成自己的教学特色 。
(二)抓典型，促竞争 。
教学工作需要具备很强的工作责任心 。如何促使教师主观上不断地增强工作责任心，迅速提高自己的技能呢?这就需要学校为他们创设一定的竞争气氛围，我们的做法是：
1、特色展示 。每一位教师在多年的教学积累中形成自己的教学经验或特色，就是青年教师也有自己的长处或特点 。我们通过教学评比，让每一位教师展示自己的特色，如有的教师善于指导朗读;提高 。有的善于引导激发学生发言的兴趣等等 。通过特色展示，不仅达到了互相学习的目的，也促使教师在教学技能上不断完善 。同时，这也给一些教学无专长、方法老一套的教师上了一堂生动的课 。
2、重点扶植 。俗话说，五个手指伸出来有长短 。在教师中，能力高低应该说是客观存在的 。如何做到齐头并进，这就需要对两头进行关心、帮助 。对教学能力强的教师或教研组，我们采用大力支持、放手自主，让这些教师或教研组自己管理自己，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去获奖，去争取更大、更多的奖励 。对一些在教学上有困难的教师，我们对他们多一些指导，少一些指责;多一份耐心，少一些急躁;多一些希望，少一些失望，使他们树立信心,使他们一点一点提高教学技能 。
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