(三)抓基本，促技能 。
为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高 。
三、明确方向，仍须努力
虽然我们已取得了一定的成绩，但随着科技的发展，人的素质内容也不断地更新，只有用更高的标准去要求，才能达到更新的水准，作为肩负培养新世纪接班人重担的人民教师，更应该不断学习，充实自己，这样才能不负时代的重托、人民的希望，才能为培养建设社会主义的人材作出贡献 。
我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造__小学更美好的未来贡献我们的力量 。
2021年学校教师工作述职总结3
中招工作已经结束 。我校被县一中正式录取66人 。面对成绩我们充满冷静，我们知道成绩的取得与中心校领导对我校的大力支持密不可分，成绩的取得与每位初三教师踏踏实实做好初三工作，力求每位学生取得成绩的工作信念密不可分 。现对一年的初三工作做如下总结：
一、精心配备一支责任心强、能力素质高、合作意识强的初三教师团队 。
组建初三教师团队我们采取以下策略
1、领导班子成员身先士卒，起带头作用 。今年领导班子成员4人任初三教师 。
2、重视培养青年教师，力争实现大循环，人人能上初三 。因此我们的初三团队每年都有新的血液补充，呈现新的活力 。
3、坚持可持续性，初三工作是各项工作的重中之重，但在安排初三教师时同时兼顾初一、二促进初三工作可持续发展 。
4、责任心强、合作意识强 。每学年初，经3—5次初三教师会提高教师责任心和团队精神 。初三工作我们认为教师必须既巧又守 。巧指的是有方法，教师必须有一套自己的方法，守指的是有时间，教师必须在班级管理上和教学上下大功夫，舍得花时间 。特别是通过前两次月考分析会造就初三教师的大局意识，团队合作精神 。正是这样，我们历届的初三教师有活力，顾大局，善配合、能补缺 。
二、向课堂四十五分钟要质量，打造高效课堂 。
学生的成绩来源于课堂 。课堂上需要学生的学和教师的教 。因此我们从学和教两方面入手 。
第一注重学法指导，加强学法交流 。要求每位教师在初三工作的第一个月内反复向学生讲清如何学、怎么学才能学好这一科，同时教师将自己整理的学法贴到班级墙壁上 。每次月考后各科组织五名成绩优异的学生做学法交流 。
第二提升教法、打造高效课堂 。学生学而得法，教师必须教而有法 。因此我们做了以下几方面工作：
1、多与学生沟通，依学定教 。
2、教师多听课，怀着虔诚的态度多听同课头教师的课，取长补短 。
3、钻研近三年先进地市中招题目和新课程标准，明白中招考什么，课本知识哪些是出题点、易错点、重点和难点，从而提高课堂针对性 。
4、我校全力支持教师赴外地学习，特别是新任初三工作的教师 。不管是郑州还是新乡从不惜代价 。同时要求教师在教研组内交流听课感受，并写出学习心得 。
5、重视初三教师综合素养的再提升 。本学期要求教师认真学习高效课堂二十二条，从而转变传统的师生关系 。
三、学生和教师管理做到系统化和精细化 。
年前抓环境年后抓苗子，年前抓主科年后抓副科 。
首先在学生管理上我们做了如下工作：
1、计划和目标是成功的金钥匙 。期初教师和学生共同商定学习计划和目标，定期督查、不断调整且每次月考后依据优势学科和劣势学科进行大调整 。
2、抓班风，营造优良的学习氛围 。班级学习氛围的塑造者依靠的是中间学生的力量 。我们要求每班至少抓35---40学生，尤其抓好第二十名学生到第四十名学生 。通过抓好中间学生的学习促进优等生的进步，同时要求善待差生，从而保证班级纪律 。
3、学生分类抓 。下期我们将学生分为四类，分别是成绩稳定优良的、成绩一直在波动的、成绩一直在进步的、成绩一直在退步的，通过分类抓学生，教师看清了目标，提高了效率 。
4、设立错题集 。要求学生从升入初三到中招考试前都有将所做错的题目呈现在错题集上，从而使学生不断反思提高 。
其次在教师管理上我们了如下工作：
1、爱学生 。要求教师和学生沟通好，想方设法让学生喜欢自己 。达到亲其师信其道 。
2、课下减负 。学校要求政史课下不准布置作业，其他科目必须按照学校要求布置 。超时学生可以不做 。
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