二、超前的教育教学理念
先进精细的常规管理方法，个性化鲜明的办学特色，科学完备的教师考核评价机制和有效多样的教师培训模式对我们的教育教学工作具有很大的指导意义，非常值得我们学习借鉴 。
1 德育和智育两手都要抓，两手都要硬 。
2 传统教法的精华与改革课堂教学方法两手都要抓，两手都要硬 。
3 提高升学率和提高学生综合素质两手都要抓，两手都要硬 。过去用加班加点、用满堂灌、用题海战术、用偏重智育的方法虽能够促进升学率的提高，但这种方法是以牺牲学生的发展潜能，牺牲学生的长远发展后劲为代价的，是一种低水平的智力开发，是不可取的 。他们主张两手都要抓，两手都要硬就是要用素质教育的办法抓分数 。综合素质的提高必然带来分数的提高、升学率的提高 。我们还没有接受新的教育思想，新的教育理念;还没有用新的教育思想教育理念指导我们的实践，指导我们的行动，也自然不会有新的教育理念下的教师评价体系 。
三、 推进素质教育，科学精细的管理机制是保证
我们参观的上海七宝中学各种制度、职责、规定、条例、细则、方案等系统、齐全 。这些科学精细全面系统的管理制度，有效地保证了素质教育的蓬勃开展 。他们从学校领导到教职员工职责分明，不存在内耗问题，没有推诿扯皮现象;各种管理制度精细、全面、系统、具体，可操作性强;更主要的是他们的教师评价激励机制科学、实效 。他们在建立健全各种规章制度的基础上严格依法治校，以法治教，把企业化管理的方法引入学校教育管理中来，形成竞争激励机制，增强竞争意识 。改革工资制度，实行结构工资制，在制度执行的过程中坚持日查、周结、月兑现的考核办法，对教师实行量化管理，奖优罚劣 。在实行制度管理的同时，他们加强对教师的思想管理，加强师德修养 。他们要求教师忠于事业，尽职尽责，甘于奉献，为人师表 。同时他们确立教师的主人翁地位，依靠教师的主导作用，以主人翁的积极恣态参与学校各项工作的管理 。在学校管理中他们还注重情感的作用 。在工作上尊重教师，信任教师，依靠教师;在生活上关心教师，照顾教师 。坚持“从群众中来，到群众中去”的工作方针，激发他们参
与学校管理的工作积极性，充分调动和开发他们参事、议事、管理的积极性和创造性 。学校制定的各项规章制度、考核办法等重大决策必须由教师代表讨论通过，充分发扬民主，使各项规章制度、考核办法具有广泛的群众性 。不同层次、不同工作性质的广大教师都心情舒畅，从而充分发挥教师在学校管理中的创造潜能 。
四、高境界的办学思想是学校持续发展的灵魂
高规格的学校管理是学校优质运行的基石;高品位的校园文化是学生个性发展的摇篮;高水平的师资队伍是教师教书育人的关键;高素质的学生群体是学校教育行为的归宿;高投入的硬件建设是提高办学效益的保障 。上海七宝中学等堪称为典范 。五、注重抓好环境管理育人，以丰富的校园文化、班级文化等营造良好育人环境，以此张扬学生个性，尤其是对小学生自我教育能力的培养渗透到每门学科课程之中，让每个学生在教育活动中达到自我提高、自我进步、自我超越，得到社会家长的认可 。六、对自然科学的崇尚和重视，也是所考察学校给人启示多、印象深的地方 。那里高规格的自然科学实验室及丰富多彩的各类化石另人耳目一新 。
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