赵国防老师特意在讲座中说：“一堂课下来，教师一定要明白在教学生什么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?”这就要求我们教师在备课的时候绝对不能只备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了;要求我们的教学必须是面向全体的教学 。敢于尝试不同的教学方法就显得尤为重要了，实际课堂教学中尤其是年轻教师，如能很好的运用多种不同的教学方法，努力使课堂教学变成思维的舞蹈者，无疑是对理论知识的最好实践 。
感悟四、教师一定要学会反思
通过此次学习，我深刻认识到了反思的作用，知道一位优秀教师的成长一定离不开反思 。反思让我认识了自身在教育教学上的不足，反思也让我认识到了怎样才能做好一名教师 。就拿我们语文老师来说吧，好的语文教师是一座桥 。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥 。在教学中，教材是语文知识的载体，学生是获取语文知识的主体 。教师的任务是如何能让学生从教材中获取知识，并把这些知识迁移，运用到自身发展中去，教师这座桥就是为学生走进教材，与教材交流，汲取知识养分而铺设的一条通道 。我们的任务就是解决学生与教材交流时出现的障碍和引导学生怎样更好理解教材，运用好教材 。我们不能把我们对教材的认识强加给学生，而是要给学生发挥的余地 。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，教师要扮演好桥的角色，就是让教师不要越权代替学生思考代替作者言论 。要让学生充分发挥自己的能力，与教材交流 。也就是说，教师应该是学生与教材联系的纽带 。在课堂上，教师应该作为引导者出现，而不是主导者 。那么，教师如何能扮演好桥的角色呢?孟晓冬局长的讲座让我明白，首先，要提起学生对教材的兴趣，因为兴趣是学习的首要条件 。只有激起了学生学习的兴趣，才能激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成绩 。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学生也不愿意通过 。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担 。教材是砖，要用来引玉，而不是作为单纯的任务来完成 。所以语文教师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做“条块”式的分析，而要他感到阅读是为了感受一种美 。其次，我们要设计好教材，充分挖掘教材中学生发现不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是知识的载体而是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最后我们在教学中重点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获取他们需要的新知识并加以运用，以达到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标 。
美国著名教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思 。如果一个教师仅仅满足获得经验而不对经验进行深入的思考，他将永远不会上升到一定的理论高度，更谈不上成为教育专家 。我们当然不必要人人都能成为教育专家，但时时反思自己的教学，将自己的教学经验成功地记录下来，对于教师本身来说，那既是一种宝贵的经验，又是一笔不可估量的财富 。
总之，经过这次骨干教师的学习学习，不仅使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，还对于今后如何更好的提高自己起到巨大的推动作用 。我将以此为起点，在今后的教育教学工作中，振作精神更加深入地学习与教育教学有关的理论知识并大胆践行此次学习理念，不断精益求精，积累新型的科学素养和人文素养，调整心态，以促进自身专业能力的提高 。
教师开学学习心得体会通用模板5
在这一段时间的学习中，我比较认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改善的措施、办法进行了深刻的理解和领悟 。确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足 。我们仅仅在自己的一个狭小范围内计划着自己的工作 。透过这次学习，我有如下感想：
一、这次学习让我重新认识了自己
我们要在今后的教学中继续彻底改变自己 。这次学习使我的思想有了更深层次的转变 。作为一名小学数学教师，务必具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够 。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习群众中的成员，在问题面前教师和学生们一齐寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友 。
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