二、通过培训和学习 ， 转变了教育观念 ， 明确了教育方向 。
一切为了学生 ， 促进学生的全面发展是我们教师的责任 。实现这些新的观念 ， 就需要教师和学生的积极互动 ， 共同促进 ， 转变学习的方式 ， 提倡自主、合作、探究的学习方式 ， 倡导学生富有个性的学习 。教师不能单纯的讲授 ， 应重视学生的学习态度和学习习惯的养成 ， 学习能力的培养 ， 关注学生的参与面 。要想充分发挥学生的主体作用 ， 就要较少教师在教学活动中的量 ， 拓宽学生的参与面 。这就需要教师全面准确地了解学生的实际情况 ， 对每个学生做到心中有数 。在上课时 ， 扬学生之所长 ， 癖其之短 ， 充分地调动学生的参与热情 。比如对一些胆小的学生 ， 只要他们能积极参与就应表扬 。对于班中一些理解 ， 表达能力强的 ， 教师就要关注培养他们的交流和应对能力 。只有对不同学生提出不同的要求 ， 才能让他们切实在自己的基础上有不同的提高 ， 才能让他们积极地参与到教学活动中来 。当然 ， 当每个学生回答完问题后 ， 教师还应即使对他的发言予以正确的评价和表扬 ， 以提高他们的自信心 ， 切实让每个孩子都能感受老师对自己的关注和认可 。重视学生全面素质的提高 ， 才能达到教学相长的目的 。
三、通过培训和学习 ， 提高了师德水平 ， 坚定了专业志向 。
在培训过程中 ， 我从一些优秀的骨干教师身上不光学到了教学、教研的本领 ， 而且使我深切领悟到“学高为师 ， 身正为范 ， 学无止境”的真谛 。通过培训使我进一步认识到作为教育目的、活动、方法的指导者、探索者、实践者 ， 学生成长进展的领路人 ， 教师应具有奉献精神 。奉献是一种美德 ， 是教师的天职 。教师对教育的爱是教育力量的源泉 ， 是教育成功的基础 。热爱学生等于塑造一个学生 ， 厌弃学生无异于毁坏一个学生 。老师对学生的爱不是基于亲缘关系 ， 不是出于个人需求 ， 是持久而深厚的教育之爱 。我们知道师生交往是影响教学有效性的主要因素 ， 教师在教学中通过师生交往影响和改变学生的学习态度 。学生与老师的关系是影响学生学习兴趣和学习好坏的关键 ， 所以我们每一位老师只要能让学生感受到老师对他们的关心和关注 ， 让学生喜欢你 ， 从而喜欢上你的课 ， 那我们每一位老师即使不去强调如何让学生集中注意力听讲 ， 他们也会非常自觉地把每节课学好 ， 教育的真谛是爱 ， 最终目的是促进学生最优化的进展 ， 爱心、责任是师德的基础和核心内容 。
作为一名骨干教师 ， 担负着培养一个又一个“社会人”的重任 ， 教师自身的人格魅力对于学生来说有着潜移默化的影响 。首先就应当正其身 ， 作好学生的榜样 。教师作为当今社会的“文化人” ， 更应具有较高的文化素养和道德素养 。新课程要贯彻“以人为本”的理念 ， 培养学生的自学能力、思考能力、实践能力、创新能力等 ， 促进学生的身心和谐发展 ， 为学生的终身发展奠定基础 。只有具备人文素养 ， 教师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念 ， 在教育与管理中充分尊重学生的主体性 ， 把学生当作有情感的、思想性格各异的、独立的人 。
四、通过培训和学习、明确发展方向 。
现在的学生知识面宽 ， 接受的信息广 ， 这就对我们提出了更高的要求 ， 要求我们有更加广博的知识和教育技巧 ， 做一个复合型的教师 。要提高自己的人文素养 ， 就必需善于读书 ， 学会学习 ， 与时俱进 ， 养成勤耕不辍、终身学习的习惯 。这是骨干教师的必备条件 ， 是成长为优秀教师的必由之路 。社会在发展 ， 科技在进步 ， 也就要求教育的不断更新 ， 需要可持续性地发展 。教师之路该如何走?作为骨干教师又该如何做?面对新课程改革 ， 我们需要不断学习创新 ， 这是我们教师教育教学的生命力所在 。面对飞速发展的教育 ， 要使自己在专业的道路上不断成长 ， 就应努力走教学与科研相结合的学术道路 。这一点对我的启发很深 ， 的确 ， 面对不断更新的教育观念 ， 面对发展的时代 ， 面对变化的学生 ， 教育需要不断更新 ， 教育需要研究型的教师 ， 只有不断地研究教育教学中的问题 ， 才能提高工作效益 ， 才能提升自身的教育教学素养 。在讲座中指出自我反思是教师成长的重要通道、是教师个人知识的改造与升华;既要重视实践、勤于实践 ， 又要专于理论学习 。作为骨干教师更要强调反思学习 ， 提出自我学习、自我专业发展的计划 ， 撰写教育笔记 ， 经验总结或论文等 ， 全方位提升自己 。教师专业发展 ， 不仅是时代的呼唤 ， 教育发展的要求 ， 也是教师教学自我提升的需要 。“严谨笃学 ， 与时俱进 ， 活到老 ， 学到老”是新世纪教师应有的终身学习观 。只有把握时代脉搏 ， 紧跟时代潮流 ， 开拓进取 ， 努力创新 ， 勇立潮头 。只有不断加强理论、业务学习和继续教育 ， 才能经受住“极限”的考验 ， 在超越自我的同时 ， 实现自己人生价值 。
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