一、教师的观念从化学教学向化学教育转化 。新教材难度明显下降 ， 知识面和新科技的介绍有大幅度的增加 ， 课时大幅下降 。新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务 ， 就是要贯彻全面发展的方针 ， 提高学生的素质 ， 为国家培养合格的公民 ， 为此承担化学新课程改革的具体实施者——教师的教学观念必须转变 ， 要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育 。不能只注重化学学科本身的知识结构 ， 而要帮助学生理解化学对社会发展的作用 ， 使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题 ， 了解化学制品对人类的贡献 ， 学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源 ， 使化学教学更清醒 ， 充分体现化学教育的功能 。传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点 ， 而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法 。以化学教学为载体 ， 让学生成为积极进取、热爱生活、有社会责任感和使命感的一代新人 。
二、课程改革要求教学方式的不断更新 。课堂形式多样化 ， 运用各种不同的教学方法 ， 结合教材内容和学生的特点 ， 使教学形式多样、内容新颖 ， 达到学生喜闻乐见的效果 。检测方法多样化 ， 除了传统传统方法外还可采取课前五分钟小测验、分组竞赛、小论文、化学实验竞赛、化学通讯等增长知识面 ， 同时又自觉掌握相关的化学知识 ， 使之学得愉快 ， 学得轻松 。化学实验功能的多样性 ， 实验可在激起学生化学学习兴趣的同时 ， 培养学生综合素质 ， 应当充分发挥其优势 。学习内容的丰富性 ， 教学中不但要完成基本化学知识的教学 ， 还要尽量使化学知识存在于生活的背景中 ， 使之成为为人类服务的手段和方法 ， 为此要开阔学生的知识视野 ， 引发学生的学习欲望 。
三、完善教学手段 ， 时代的发展和多媒体技术的广泛应用 ， 赋予化学课堂教学更广阔的空间 ， 因此教学中应注重教学的直观性 ， 如模拟微观世界中分子、原子、电子的运动已成为可能 ， 从而极大的调动了学生学习化学的积极性 ， 也极大的提高了教学效率 。像讲述有关环境污染、人工降雨等与生产生活联系的内容 ， 放映一些相应的影视资料 ， 带领学生拍摄一些相关内容 ， 也能提高学生的学习兴趣和学习效率 。重视利用现代教育技术手段 ， 随着科技的进步和发展 ， 各种现代化的教学设备日益完善 ， 应用于课堂教学已成为可能 ， 同时也是当今科技发展的必然趋势 。
总之 ， 新形势下的化学教学必须改革传统的教学思路 ， 使教师从思想上提高认识 ， 从行动上赶上时代教育新发展的步伐 ， 这就要求我们中学化学教师转变观念 ， 拓宽思路 ， 改变方法 ， 以全新的思路 ， 全新的方法投入到化学新课程改革中 ， 使化学课堂成为学生喜闻乐见、增长知识才能的所在 。
教师实用岗位培训心得体会5
20_年7月25日 ， 我带着领导的希望与重托 ， 来到和平职校进行为期十天的学习 。学习是紧张而充实的 ， 十天里老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述 ， 给了我们强烈的感染与深深的理论引领 ， 拓宽了学习的视野 ， 更新了教育观念 ， 无一不使我受益匪浅 。在感悟中反思了以往工作中的不足 ， 理论的应用水平与教学的创新能力得到进一步提升 ， 而且为我以后的专业再发展指明了出路 。下面就几位老师的授课内容再次谈谈自己在培训中的心得体会：
一、通过培训和学习 ， 理解了新课改的真正意义 ， 认清了自己肩负的责任 。
在以前的教学中 ， 我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵 ， 甚至认为新课改是那些教育理论家想推广他们的教育理论 ， 与自己关系不大 。通过培训和学习我认识到 ， 新课改是为了富国强民 ， 新课程改革是人的改革 ， 课程发展是人的发展 ， 需要全员参与 。认识到新一轮化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念 ， 以进一步提高学生的科学素养为宗旨 ， 激发学生学习化学的兴趣 ， 尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法 ， 提高学生的科学探究能力 。使获得知识与技能的过程 ， 同时成为学会学习和形成正确价值观的过程 。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界 ， 能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式 ， 重视化学学习方法的启迪 ， 提高学生终身学习的能力 。
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