通过艺术教育 ， 在孩子心中播下美好的种子 ， 可以形成螺旋上升的经验结构 ， 形成足够丰富的感受、感知以及沟通能力 。因而 ， 艺术教育也是对美感的唤醒 。
艺术教育唤起人对审美的需要 ， 培养人的审美趣味 ， 形成人的审美观念 ， 通过对艺术作品的感受、欣赏、理解和创造 ， 人会逐渐形成一定的审美能力 。一旦人成为审美的人之后, 那么在日常生活中 ， 就能按照美的样式来改进自己的生活 。
4、有助于提升人的心理调适能力 。
随着现代生活节奏的不断加快 ， 社会竞争的日趋激烈 ， 人的心理普遍存在承受力小 ， 调适能力差 ， 净化能力弱等问题 。而艺术由于它直接作用于人的情感世界 ， 与人的身心关系最为紧密 ， 并在人的理性和感性冲突之间找到平衡 ， 使人的生活方式由“物质化、身体化”向“艺术化、审美化”转变 ， 因而具有心理疗治功能的作用 。
这也是艺术教育所特有的精神救赎的功能 。在日本等国家 ， 用艺术治疗心理疾病 ， 已经成为一种新型的治疗技术 。如通过绘画疗法 ， 让病人释放并表达自己通过音乐疗法 ， 让病人发泄情绪通过戏剧疗法 ， 让病人借助于表演回归自我等等 ， 具有十分显著的效果 ， 受到人们的普遍欢迎 。
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