3、要坚持难易度适中的原那么 。每个阶段的目标是不同的 ， 目标是幼儿活动的目的 ， 难易适中是指不能太简单当然也不能太难 。如果简单那么这个目标设定的便没有了意义 ， 设定是要考虑到幼儿的最近开展区 ， 就是跳一跳还是可以完成的 。但如果让幼儿去写字 ， 学加减 ， 这样的目标超过幼儿的能力范围 ， 不仅没有尊重幼儿 ， 孩子也体会不到活动中的快乐 ， 这是不符合我们的学前教育宗旨的 。下面就有几个不能技能的目标设定 ， 我们共同分析下 ， 看看好的目标都是什么样子的 。音乐活动三维目标例如认知目标：能感知、理解歌曲的歌词和曲调内容(情感和意境…) ， 学会创编和仿编歌词 。技能目标：掌握最初步的歌唱技能(呼吸、发声)能用正确的姿势、自然美好的声音歌唱 ， 并做到吐字清楚、唱准曲调和节奏情感目标：能够体验作品情绪 ， 对于不同性质和风格的音乐能较自然地运用声音表情和身体动作表情、乐器(串铃、响鼓、沙锤…)伴奏进展创造性的艺术表现 。经过上述的分析相信大家已有了自己的想法 ， 可以动动手 ， 写一下 ， 好的教案都是在不断写作过程中提高的 。中公资深讲师许莹莹注：本文章用于访问者个人学习、研究或欣赏 ， 版权为“中公教师考 试网〞所有 ， 未经本网授权不得转载或摘编 。已经本网授权使用作品的 ， 应在授权范围内使 用 ， 并注明"来源：中公教师考试网" 。违反上述声明者 ， 本网将追究其相关法律责任。
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活动目标怎么写之幼儿篇
活动目标怎么写之幼儿篇
活动目标的撰写一向是大家比拟头疼的一个步骤 ， 大家总觉得不知道怎么设 ， 不同的活动又有什么具体区别 ， 好的标准又是什么 ， 以往大家学习目标是更多的是教师讲 ， 大家会些模板 ， 照着样子仿照 ， 可是自己还是不会写 ， 而且写过跟大家都一样 。所以今天我们来学习目标应该怎样制定 。目标包括三维目标：
认知目标：
知识的掌握和认知能力的开展由知识的掌握及理解及智力开展诸目标组成 。
常用引导词:理解、知道、了解、记忆等 。可以理解为思维方面的变化 。
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情感目标：
兴趣、态度、习惯、价值观念、社会适应能力由兴趣、态度、价值观及正确的判断力、适应性的开展诸目标组成 。
常用引导词感受、喜爱、乐于、感悟、喜欢等 。
动作技能目标 ：
感知动作、运动协调、动作技能的开展由感知动作、运动协调和运动技能诸目标组成 。
常用引导词学会、掌握、提高等 。可以理解为动作开展的运用 。
好的目标应该遵循以下原那么：
幼儿园科学活动计划的范文
一、指导思想：
幼儿园科学活动计划的范文
1、幼儿的科学教育是科学启蒙教育 ， 重在激发幼儿的认识兴趣、探求欲望 ， 帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动 。
2、学习科学的过程应该是幼儿主动探索的过程 ， 教师要让幼儿运用感官、亲自动手、动脑去发现问题、解决问题 。鼓励幼儿之间的合作 ， 并积极参与幼儿的探索活动 。
3、幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活 ， 教师应充分利用幼儿身边的事物和现象作为科学探索的对象 ， 并多参考阅读科学教育类书籍 。
二、指导策略
1、以问题为先导引发幼儿的认知冲突 。
2、通过具体的活动来帮助幼儿理解科学 。
3、以追问来唤起幼儿深入细致的探究 。
4、让幼儿充分展现自己的想法 ， 给幼儿更多解释的机会 。
5、反复求证 ， 在多种经验的基础上实现抽象和概括 。
二、幼儿年龄特点
小班：
幼儿对周围世界的探索主要是通过对物体的看、听、摸、闻、尝等感知、操作活动来进行 ， 它与幼儿的“玩儿”往往是同一过程 。幼儿活动的目的性、顺序性、细致性、有意性均相对较差 。
3~4岁幼儿行为的目的性较差 ， 思维属于直觉行动思维 。
中班：
4~5岁幼儿主要是通过感知觉以及各种操作活动认识周围世界 。此时他们对事物的认识虽然是直接、简单和表面化的 ， 但他们对事物的操作感知活动是其积累认知经验的重要方式 ， 这些经验的获得将是幼儿今后进一步理解周围事物及相互关系的基础 。4~5岁幼儿思维的主要特点是以具体形象性思维为主 。
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