一、学生情况分析及对策
经过一学期的学习，从上期期末成绩来看，两个班的英语成绩很不理想 。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个 。两极分化还是比较明显 。一些学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的一些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好 。但还有大部分学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差 。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣 。一部分学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂 。针对种种问题，在本期的英语教学中，教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探索，合作探究能力 。充分调动学生的学习积极性和主动性 。教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展 。还要注意培养良好的师生关系，尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐 。使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步 。
二、教材分析
《Goforit》七年级下册共12个单元，再加上两个复习单元 。全书采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序 。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为A、B两部分 。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用 。每个单元还有selfcheck部分，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用 。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的 。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，体现了以学生为主体的思想 。
三、教学目的
培养学生对英语的学习兴趣，形成有效的学习策略，有效提高学习效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展 。
四、教学措施和方法
措施：1、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，提高学习效率;2、发挥学生主体和教师主导作用：3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心;4、引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用;5、鼓励学生自主探索，合用探究，共同提高 。6、加强听力训练 。
方法：任务型教学：教师提出指令，学生规范操作 。听说，读写跟上 。综合训练，扎实双基 。
五、教改打算
用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动 。采用任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率 。
六、课外活动
开展英语书写比赛，单词记忆比赛，进行英语课外阅读活动 。
七、教学计划安排 。
本学期每周4课时，预计在第十七周结束教学进度 。安排如下：
三月份：Unit1—Unit4
四月份：Unit5—Unit7，包括复习单元，迎接期中考试
五月份：Unit8—Unit10
六月份：Unit11—Unit12，包括复习单元，期末总复习
七月份：迎接期末考试
八、自我提高计划
新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求，说到底就是人的改革，作为一名年轻的中学教育工作者，要适应改革、发展的需要，唯有不断发展自己才能胜任中学教育 。
1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量 。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果 。我会认真学习微机课件制作，练习能根据授课内容快速作出高质量的课件，为课堂教学服务 。
2、按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，探索适应新教材要求的教学方法，处理好课程改革和执行教学常规的关系，提高教学质量 。重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质 。注重学科教学中渗透的思想教育，做到既教学又育人 。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中，自信且成功地成长 。
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