八年级英语学科教学计划上册 八年级英语学科教学计划方案( 四 )


重点:笔头练习:
在教学过程中应保证学生在写之前明确他们要做什么,应有一定的示范、例子,使他们明白该怎么做;听写是培养学生写这一技能的有效方法 。
【一】、阅读训练
1、读材料题目 。
2、让学生用较快的速度默读一遍对话或短文 。
3、当学生找到答案时,鼓励他们回答 。
4、再细读一遍,进一步理解文章 。
5、对于生词何习惯用语,让学生推测 。
6、学生间的讨论 。
7、加强阅读训练,培养阅读能力 。
【二】、语法教学
教师应控制讲解时间,重点必须在学生言语训练上,启发学生自己发现,探索和归纳 。
【三】、其他方法、措施
六、教学进度
本书为初二年级下册用书,共8单元,每天一课,剩余时间用来复习 。
八年级英语学科教学计划方案4
【一】、本学期的指导思想:
在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:
1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;
2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;
3、突出学生主体,尊重个体差异;
4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;
5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系 。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner 。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧 。
【二】.所教班级学生基本情况分析:
所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距 。抓起来有一定的困难 。
另外,所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题 。例如:很多学生不能明确学习英语的目的,没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累;
【三】、奋斗目标:
钻研新课标,提高自己的教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标 。缩小两个班级之间的距离,使每个学生都能有所进步,有所收获 。
【四】具体措施:
1、每天背诵课文中的对话 。目的:要求学生背诵并默写,培养语感 。
2、每天记当日学过的单词或对话,每日进行检查 。实施:利用“互测及教师抽查”及时检查,保证效果并坚持下去 。
3、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果 。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度:对英语学习实行量化制度,每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力 。由此在班里形成浓厚的学习氛围,培养学生健康向上的人格和竞争意识 。
5、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来 。
6、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围 。
7、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力
8、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与 。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学习和使用英语,完成学习任务 。
9、加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础 。
10、要充分利用现代教育技术,利用计算机和多媒体教学软件,探索新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果 。
11.针对学生阅读能力差的问题,本学期进行阅读能力训练,每周阅读三篇英语短文,并准备专门的阅读摘抄本,定期检查 。(要求:翻译并摘抄新词汇、优美句子等)

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