英语作为最重要的信息载体之一，已经成为人类生活领域广泛使用的语言 。如何有效地提高初中英语教学的有效性已经成为英语教学的一个热门话题 。下面是小编为大家整理的初三英语教学方法，希望能对大家有所帮助 。
【怎样学好初中英语最有效的方法 初三英语教学方法】
九年级英语教学方法
1.激发学生学习英语的兴趣，广泛开展多样的教学活动 。
兴趣是学生最好的老师 。学生的学习活动是在教师的影响下，通过自身内部矛盾运动而进行的 。因此在教学过程中，教师要适当地加强课堂的趣味性，开展适当的教学活动，如，围绕学习目标，将语言点设计到情境中，激发学生的求知欲望和学习兴趣 。
2.充分利用评价竞争机制，提高学生积极参与课堂的主动性 。
通过评价竞争机制，可以给学生一个自我表现的机会，符合学生争强好胜的心理特征，让许多学生跃跃欲试，积极参与，从而也培养了其合作和团队精神 。如，将班级分成若干小组，每组6~8人，根据学生的表现制订规则为其打分，每周评出最佳小组并给予相应的奖励，从而最大地调动学生学习英语的积极性 。
3.因材施教 。因材施教是学生身心发展规律的反映 。
学生的身心发展具有个别差异性 。所以，在课堂教学中针对不同水平的学生要有难易程度不同的教学设计 。并且要形成规律，尽量保证每个群体能够得到最大的发挥和收获 。如，对于“学优生”，可以适当增加学习内容，满足他们的求知欲 。多进行一些引导，提高他们独立学习和探索的能力;对于中等生，调动其学习的积极性，给予点拨，加强其对知识的消化和理解;对于“学困生”，要多发现其闪光点，帮助其建立自信心，并及时肯定他们的进步与提高 。
4.和谐互助，创造良好的学习氛围 。
“和谐”是指在竞争和合作中促进学生的全面发展;“互助”是指师生在相互启发帮助中提升自身素质 。学生在学校生活在一个大集体里，那么在学习上可以互相鼓励、互帮互助、共同进步 。教师可以充分利用这种资源 。如，可以将互为同桌的两个人编为一个学习组，学习出色的作为“师傅”，学习较弱的当“学友”，课堂上通过学生帮学生，学生教学生，一帮一，亦师亦友，进而实现师友双赢 。这样的学习能够最大限度地减少课堂学习中的旁观者，具有针对性与高效性 。
5.导学案的设计与应用 。
在课堂中，相应的辅助材料能够让学生更明确本节课的学习目标与方向 。教师在课前设计出相应的导学案，引导学生更好地学习 。导学案的内容可包括预习新知、重难点、语法点、重要单词，词组及句型、情境应用环节及习题巩固 。让学生对整堂课的授课环节清晰明了，更加积极地配合教师 。尤其是对英语基础不是很好的学生，完全可以作为一本参考笔记，更加直观 。也可以更快地熟悉课堂环境，有助于他们形成良好的英语学习习惯 。
初中英语教学的准备策略
(一)明确教学目标 。
想要进行有效的英语课堂教学，首先要对教学目的拥有明确、清晰的认识，并以之为核心展开教学工作，并最终实现教学目标 。在设定教学目标 。要注意以下几点，第一，必要保证教学目标的合理性，学生学习情况、学习能力、教学条件、教材内容等对实际教学都有着很大的影响，教师应充分考虑这些因素，确立符合实际情况，且能够完成的教学目标，以免影响整体教学计划 。
第二，要保证教学目标的可扩展性，初中英语的教学内容是相互联系的，教师要在教学过程中将短期的教学目标逐渐发展为长期教学目标，形成系统化教学 。第三，要注重教学目标的发展性，英语是一门语言，而教学的根本目的则是让学生能够在学习中得到个人素质全面的发展，因此英语教学需要以促进学生英语能力发展为教学目标 。
(二)丰富课程资源 。
在新课程改革的影响下，初中英语的教材逐渐得到了完善，其内容的实效性、趣味性、多样性等很多方面都得到了增强，但由于课堂教学具有着不确定性，教材仍然会在一定程度上与实际教学情况产生矛盾 。
因此教师不能对教材过于依赖，而应以教材为主体和基础，结合实际情况对课程资源进行开发，形成更为适合学生的教学内容，使英语课堂教学更具针对性 。例如在进行听力教学时，听力教材中的内容一般以欧美文化为主，经常会出现pizza等学生接触较少的事物，使学生难以理解，这时就可以将这些词汇替换为学生常见的类似词汇，让学生更容易接受 。
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