(五)融合学科内容：十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄 ， 精选学生最需要了解的 ， 最感兴趣的 ， 最易学会的 ， 最有普及价值的与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容 ， 融如语言材料之中 。
(六)重视灵活扩展：运用有效的编排形式 ， 使教师充分发挥特长 ， 使学生能够各得其所 。
(七)实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接 ， 以确保各阶段的顺利过渡 。
三、教学目标：
1、能听懂、会说12组会话 ， 并能进行简单的交流 。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母 ， 并简单运用 。
3、能听、做6个TPR活动 。
4、能学会3个小制作 。
5、能唱8首歌曲 。
6、能听、说、唱7首歌谣 。
7、能完成6个自我评价活动 。
8、能听懂6个幽默小故事 。
9、能了解6项简单的中西方文化知识 。
四、教学重、难点：
1、能掌握26格外字母的正确书写方法和格式 。
2、能使用日常交际用语 ，
3、活用四会句型 ，
4、进行简单的交流 ， 做到大胆开口 ， 发音正确 。
5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下 ， 听懂清晰的话语和录音 。
五、教学措施：
1、建立和谐、民主的教学环境 ， 形成学习对话的良好氛围 。
融会话教学与情景表演之中 。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话 ， 为新对话教学作好辅垫 ， 并可以以此导入新对话教学 。从而达到以旧引新 ， 更好地为新授打好基础 。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可) ， 或是让学生问候教师 ， 学生与学生的对话 。让英语贯穿学生的生活中 。
2、以学生为中心 ， 设置场景 ， 表演对话 。
在教学对话前为学生设计场景 ， 营造氛围 ， 诱发学生的语言动机 。让学生发言 ， 教师稍稍加以引导 ， 将他们的句子串联成对话 。请学生跟读 。然后操练几遍 ， 便可让学生在设置的场景里进行表演 ， 充分利用道具让学生有真实的体验 。提高学生的听说能力 ， 更能够体现学生学习的主体性 。注重学生英语思维能力的培养 ， 尽可能让学生形象的感知语言 ， 形成一定的英语思维 。
3、通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣 。
小学生中 ， 就是再高年级的学生还是非常爱玩 。我们可以利用小学生爱玩的天性 。在对话教学中 ， 设计各类竞赛、游戏 。让学生在比中学 ， 猜中学 ， 玩中学 ， 唱、跳中学 。如：藏卡片、快看快说、快听快指等 。印象会特别深 。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学 。调动学生学习的积极性 ， 鼓励学生主动参与到课堂教学中去 。
4、注重在教学中 ， 运用手势 。
把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合 ， 让学生全身活动 ， 手脑并用 ， 即加深了记忆 ， 又能抓住学生的注意力 。
5、注重字母教学 。
26个字母是学习英语的基础 ， 学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用 。教师要针对小学生的年龄特点 ， 尽可能采用多种生动活泼的教法 ， 使字母教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练 。
【七年级英语教研计划 英语教学教研计划范文】
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