新的开始 ， 新的面貌 ， 期待新的成绩 。
高一物理备课组教学计划2
一、基本情况分析：
⒈学生情况分析：学生刚刚进入高中 ， 对于物理的学习还停留在初中的认识水平 。很多学生认为初中物理好学 ， 从而轻视高中物理的学习 。
⒉教材分析：我们使用的是教科版《高一物理必修一》是按照新课标的标准编写的教材 ， 教材突出了学生的自主学习及探究式教学的教学模式 ， 强化了学生的主体地位 ， 这对学生的自学能力、逻辑思维能力、抽象思维能力、动手能力等都有了较高的要求 。另外 ， 必修一的学习内容是运动学和静力学 ， 是整个物理学的基础 。这一部分的学习 ， 有利于培养学生的分析物理情景和物理过程的能力 ， 对学生抽象思维能力、动手能力以及自然唯物主义人生观的培养都有着举足轻重的作用 。
二、教学目的及任务：
1.认真学习20__版《普通高中物理课程标准》 ， 深刻领会新课程标准的基本精神 ， 以全面实施素质教育为基本出发点 ， 为新高考方案的实施热身 ， 按照新课程标准搞好高中物理教学 ， 使每一个学生的高中物理素养都能得到良好的发展和进步 ， 不让学生在即将实施的新高考方案中折戟 。
2.认真钻研教材内容 ， 深刻体会教材的编写意图 ， 注意研究学生的思维特点、学习方法以及兴趣爱好等因素 。要依据教材和学生的实际情况深入研究和科学选择教学方法 。特别注意在高一学习阶段培养学生良好的学习习惯和思维习惯 ， 切忌要求过高、死记硬背物理概念和物理规律 。提高学生的基本素质和基本能力 。要逐步地纠正学生在初中物理学习中的不良学习习惯和思维方法 。
3.对高一学生来讲 ， 物理课程无论从知识内容还是从研究方法方面相对于初中的学习要求都有明显的提高 ， 因而在学习时会有一定的难度 。学生要经过一个从初中阶段到高中阶段转变的适应过程 ， 作为教师要耐心地帮助学生完成这个适应过程 。首先要积极培养和保护学生学习物理的兴趣和积极性 ， 其次要注意联系实际 ， 为学生搭建物理思维的平台 。第三 ， 要注意知识与能力的阶段性 ， 不要急于求成 ， 对课堂例题和习题要精心选择 ， 不要求全、求难、求多 ， 要求精、求活 。同时要强调掌握好基础知识、基本技能、基本方法 ， 强调对物理概念和规律的理解和应用 ， 这是能力培养的基础 。
4.加强教研研究 ， 提高课堂效率 。要把课堂教学的重点放在使学生科学地认识和理解物理概念和规律方面 ， 掌握基本的科学方法 ， 形成科学世界观 。要充分利用现代教育技术手段 ， 提高教育教学质量和效益 。
⒌学习新的教育教学理念 ， 采用探究式教学的教学模式 ， 强化学生的参入意识 ， 体现学生的主体地位 ， 真正实现“我要学” 。
⒍重视实验 ， 重视实验能力培养 。实验探究的过程 ， 有利于培养学生的动手能力 ， 能再现知识的发现过程 ， 对学生科学的思维方法方式的培养有着不可替代的作用 。
三、采取的措施：
1.认真组织集体备课 ， 精编学案 。编写高质量的学案是搞好课堂教学的关键 ， 为此搞好集体备课 ， 充分发挥集体的智慧 ， 按教材的要求和考钢的要求 ， 结合我校学生的实际情况认真编写出高质量的学案 。设计的知识问题化、问题层次化 ， 设计的习题题要紧扣考纲要求 ， 典型性 ， 针对性强 ， 以基本题中档题为主 。
2.抓好课堂效率 。上课力求高效 ， 精讲精练 ， 在有限的时间内化的提高学生的基本能力和基本技能 ， 提高学生成绩 。
3.抓好课前预习及课后及时巩固 。落实每个人的作业 。单元复习和测试落实到个人 ， 完善课前检查和试卷的单独评讲 。
4.积极组织组内人员多相互进行听课、评课 ， 及时进行反思总结 ， 以相互学习 ， 相互借鉴 ， 可及时发现问题 ， 及时解决问题 。
5.加强实验教学 ， 能做的实验一定要做 ， 能分组实验要分组实验 ， 演示实验一定要演示 ， 要认真组织实验 ， 培养学生的实验技能和动手能力 。
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