②体验探索、归纳多边形内角和的过程，学会合情推理的数学思想，在直观感知、操作确认的基础上，体验证明的必要性，初步学会说理 。通过生活中的具体实例和画轴对称图形，探究轴对称的性质，并利用轴对称进行图案设计 。
③通过实践体验随机事件的随机性和规律性，并学习用分析或实验的方法判断游戏规则的公平性 。
3、 情感与态度目标：在学习和探究中，通过自主学习，提高学习能力，增强合作意识;通过欣赏丰富多彩的图案，体验数学美，提高审美情趣;在动手操作和实践探索中通过体验成功和克服困难的过程，增强解决困难的信心和勇气 。
五、 教学措施：
1、 认真做好教学六认真工作 。把六认真工作作为提高教学质量和学生成绩的主要途径，认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学习 。
2、 通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学习兴趣 。
3、 引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、平等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学习的快乐
4、 通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式 。
5、 培育学生良好的学习习惯，发展学生的非智力因素 。
6、 成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动 。
7、 进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展 。
六、 教学进度：
第六章 2月20日——3月15日
第七章 3月16日——4月05日
第八章 4月06日——4月20日
期中复习及考试 4月21日——4月30日
第九章 5月01日——5月15日
第十章 5月16日——5月31日
期末复习及考试 6月01日——
数学七年级人教版教学计划3
本学期我担任初一(4)、(7)两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：
一、本学期学情分析：
本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能 。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习 。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程 。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力 。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差、所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状 。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧 。
二、教学计划：
(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性 。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力 。因此对学习道路上的困难估计不足 。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行 。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些 。
(二)努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计 。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握 。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好 。
(2)重视学生能力的培养
初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识 。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养 。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来 。
(三)加强对学生学法指导
进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯 。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢 。
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