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初中教师个人教学计划 初中教师教学计划10篇( 七 )

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(4)注重解题后的反思 。
(5)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识 。
(6)专题复习的适当拔高 。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务 。但要兼顾各种因素把握一个度 。
(7)专题复习的重点是揭示思维过程 。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因 。
(8)注重互联网的应用，资源共享 。
三、第三轮复习(六月份)
1、第三轮复习的`形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵 。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等 。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点 。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题 。
(2)模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考 。
(3)批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份 。
(4)评分要狠 。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分 。
(5)、给特殊的题加批语 。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解 。
(6)、详细统计边缘生的失分情况 。这是课堂讲评内容的主要依据 。因为，边缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节 。
(7)、归纳学生知识的遗漏点 。为查漏补缺积累素材 。
(8)处理好讲评与考试的关系 。每份题一般是两节课时间考试，两节课时间讲评，也就是说，一份题一般需要2课时的讲评时间 。
(9)选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性 。选择的依据是边缘生的失分情况 。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲 。
(10)立足一个“透”字 。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识 。切忌面面俱到式讲评 。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评 。
(11)留给学生一定的纠错和消化时间 。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固 。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题 。
(12)适当的“解放”学生，特别是在时间安排上 。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果 。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态 。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态 。
(13)调节学生的生物钟 。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合 。
(14)心态和信心调整 。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大 。
初中教师教学计划9
初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试能力的重要环节 。复习教学工作的好坏，直接关系到中考的成功与否 。为保障毕业班复习教学取得良好成效，奠定今年中考胜利的基础，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见 。
指导思想：
以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，突破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快发展 。
主要工作及要求、措施：
1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态
首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，增强“责任重于泰山，质量压倒一切”的责任感，树立“认真就是水平，负责就是能力”的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面胜利 。
其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，听从指挥，不管是级部的安排，还是各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进行到底 。纪律严明，政令畅通，是工作胜利的保障 。要彻底杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风 。

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