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职业学校学期工作总结PPT 职业学校学期工作总结

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学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育，是教育制度的重要组成部分，职业学校教学工作是教导学生专业技术类的知识，帮助学生就业 。下面小编给大家带来职业学校学期工作总结，希望大家喜欢!
职业学校学期工作总结1
其实，对中等职业学校而言，更需要新课程理念 。一方面，中等职校语文教学环境相对宽松，升学压力不重;另一方面，职校本身的特点，也为新课程实施提供条件，如自主、合作、探究的学习方式，强调语文实践、创业精神、创新意识等是职业学校学生迫切需要的 。因而，新课程理念职业高中比普通高中更需要，当务之急，要转变教学观念，我认为，当前，中等职业学校语文教师应该树立以下几种理念：
一、教育民主理念
著名教育家朱永新说，“教育，应充满民主精神，教师要重审师生关系，并确立民主师生关系” 。新课程标准也提出，“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者”，在教学中，师生是一种交往过程，教师是学生发展的主动参与者而不是局外人 。作为主动参与者，教师和学生在人格上是平等的，师生关系是和谐的 。而传统教学，只关注教师的教，不管学生的身心基础，不管学生的学;只关注书本知识的传授，不管学生的动手能力和实践能力，独立思考能力、学习能力的培养 。这种教学中，师生关系是不民主、不平等的 。所以，必须转变教师角色意识，找准角色定位 。从知识的灌输者转换为学习的引导者，从课堂的主宰者转换为平等的交流者，从单向的传授者转换为互动的合作者 。
二、学生发展理念
“以学生发展为本”，这是新课程标准提出的重要思想和行动口号 。“以学生发展为本”教育思想的着眼点是学生的发展，在语文教学中应该“以学生发展为本”，把学生的发展作为教学工作的崇高目的和中心，并以一切有利于学生发展为标准，重新审视教育教学策略，重新设计教学目标和教育要求，创建有利于学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观和谐发展的教育教学机制 。这种发展观的主要涵义是：
1、学生的发展是指适应社会需要的全体学生的发展，而不是部分学生的发展;
2、是指学生人格的全面发展，而不是只重其智力的片面发展;

3、是指学生有个性的发展，而不是全体学生同一个“模式”的发展;
4、是指学生在原有基础上可持续的终生发展，而不是只局限于在学校的当前发展 。这是“以学生发展为本”的内涵的核心，是语文教师急需树立的十分重要的教育理念 。
三、回归生活理念
“生活即课程”，“语文的外延与生活的外延相等”，回归生活理念是新课程的基本理念之一 。回归生活的课程在目标上意味着要培养现实世界中回生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人 。语文课程的教学，要确立“大语文观”，引导学生走出课本、走出教室、走进社会，从生活中积累素材，运用知识，并积极地观察自然、了解社会、思考人生，充分体现语文的工具性和人文性的统一，发展学生的语文综合素养 。由于应试因素的影响，过去我们的教学十分重视教本，生怕学生没把教本知识学过手 。岂不知语文教本对学生来说，仅是一种极有限的教育资源，生活才是语文教学永远的内容 。语文教本也是生活内容的载体，但是其受内容局限，反映生活的面太窄 。因此，我们在语文课堂上要把生活的内容尽可能地引进课堂，激发学生学习兴趣，拓展教材内容，以生活内容作为提高学生语文素养的载体和素材 。
职业学校学期工作总结2
一、本班的基本情况
_(2)班现有学生67人，全班都是男生 。外宿18人，内宿49人，外宿生18人 。在学校领导的支持下，在学生科团委的指导下 。经过任课老师和班主任的半年的努力，基本完成本学期的教学任务和班级管理工作，自己也从中学习和成长，现我将我一个学期的工作总结如下：
【职业学校学期工作总结PPT 职业学校学期工作总结】二、做好班主任常规工作

班主任常规性的工作是跟学校学生管理结合在一起的，或者说是学校学生管理工作的具体实施，作为一年级学生工作来说，有别于二、三年级的学生工作，一年级新生有一个学习和生活的适应过渡问题，因此班主任要紧密配合学校学生工作的部署，对学生的学习态度、学习方法、人生观、价值观、遵守校规校纪等予以引导、对生活自理独立能力予以培养、对寝室集体生活行为予以调节、对人身财产安全的防护予以教育、对生活或学习有困难的同学予以帮助，对学生仪容仪表予以严抓，对班级纪律和班级卫生情况

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