究活动，引导学生了解人的食物来源于环境，人体生命活动的能量供应，人体内物质的运输，人体内废物的排出，以及人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动 。第三部分是第七章人类活动对生物圈的影响 。本章重点是通过实例分析、模拟探究和拟定计划等活动，引导学生进一步认识人类与环境的密切关系 。
本单元并不是单纯地讲人体生物学，而是在讲述人体的由来、人体结构和生理内容的同时，始终将有关人体的内容放在生物圈或生活环境的背景中，引导学生分析和理解人体生理或人类活动与环境的相互关系 。本单元突出了人与生物圈的关系，是以“生物圈中的人”为主题展开的人类生物学、人体生理学、环境生物学等科学的综合 。
四、具体措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训 。
2、精心组织和策划好课堂教案 。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率 。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣 。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题 。
6、培养优生，转化后进生 。
五、教学方法
1、认真备课，刻苦钻研新课改新教材 。备课不仅要备教材还要备学生，备教学方法 。根据生物学科的内容特点以及学生的实际，设计好每一堂课，不上无准备的课 。采用学生最易懂最易接受的教学方法，达到事半功倍的成效 。对教学过程和课时安排都要备好 。认真准备电子教案和平时教学教案 。每一节课都要备精，不出现一点遗漏，涉及到的图例提前准备好 。
2、在教学中要调动起学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣，是学生都爱好生物这一学科 。注意课堂信息的反馈，平时多与学生交流，这样才能走进学生的心里 。进而了解学生的情况，做到心中有数 。
3、教学中要不定期的进行提问、小测 。一方面检查学生的知识掌握情况，另一方面培养学生良好的考试心理 。
4、适当地布置一些实践型的作业 。生物是一门自然科学，很多知识都是我们身边的事物就有的 。初一生物更是涉及人体的很多器官及其功能、组成等 。通过结合实际的学习，学生会明白很多日常生活中的情况及其成因 。学生会从中获得很多知识，学会一些疾病的预防等，对日常的生活和学习都有帮助，从而可以激励学生学好生物 。
5、备课时要不断的进行设疑，接着给与合理的解答，从学生考虑会有什么样的疑问 。为应对好课堂教学中学生的质疑做好准备 。
6、根据学生的情况，采用最为有效的教学方法 。对于个别学生则根据其的特点采用个别教学法，因人制宜，挖掘每一个学生的潜能 。平时对后进生多加以辅导，不让任何一个学生落后，辅导的同时更要做好学生的思想工作 。
7、在教学过程中不断积累教学经验和教学方法，联系社会实际，锻炼学生的动手动脑能力，提高学生的学习兴趣，更提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力 。
六、教学进度(略)
人教版生物七年级上册教案3
单细胞生物体
单细胞生物体
本节通过讲述草履虫的形态结构特点和生命活动特点，使学生认识到单细胞生物可以独立完成生命活动，这也是本节的重点和难点，因此，教材安排了两大类活动：观察和探究 。通过第一个观察活动，说明草履虫是一种生物;通过第二个观察活动，让学生能感受到草履虫既是一个细胞，同时这个细胞还能完成一个生物体的所有生命活动;通过探究草履虫对外界刺激有反应吗?这个活动，更进一步说明草履虫是一个生物体 。在这两大类活动过程中，既培养了学生的观察能力、思维能力、分析问题以及解决问题的能力，又培养了学生的小组合作意识 。
学生分析
由于学生平时对草履虫缺乏感性认识，因此，在学习过程中会对草履虫的形态结构和如何完成某些生命活动难以理解 。
设计理念
本节以素质教育理论为指导，以突出学生自主学习、自主发展为主题，采用的是美国教育家萨斯曼提出的探究性教学法 。
探究式教学法是充分利用学生对新奇的事物进行探索、调查、研究的心理，由教师向学生提出课题和方法，引导学生去观察、思维、分析、推理并得出结论 。
教学目标
知识性目标
说明单细胞生物可以独立完成生命活动 。
技能性目标
提高制作及观察临时装片的技能;通过科学探究活动，培养观察能力、实验能力、思维能力、自学能力以及语言表达能力等 。
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