人教版七年级上册生物知识点归纳 人教版生物七年级上册教案

时间如白驹过隙般流逝,我们又将学习新的知识,有新的感受,何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?教师应该怎么开展生物教学计划呢?下面是小编为大家整理的5篇人教版生物七年级上册教案内容,感谢大家阅读,希望能对大家有所帮助!
人教版生物七年级上册教案1
一、教材分析:
1、教学内容:
(1)生物圈中有哪些绿色植物:藻类植物、苔藓和蕨类植物、种子植物;
(2)被子植物的一生:种子的萌发、植株的生长、开花和结果;
(3)绿色植物与生物圈的水循环:绿色植物的生活需要水、水分进入植物体的途径、绿色植物参与生物圈的水循环;
(4)绿色植物是生物圈中有机物的制造者:绿色植物通过光合作用制造有机物、绿色植物对有机物的利用;
(5)绿色植物与生物圈中碳—氧平衡;

(6)爱护植被,绿化环境 。
2、教学重点:
(1)掌握衣藻和水绵的特点;水绵细胞的立体结构,两类藻类体内叶绿体的特点;海带、紫菜的生活习性、形态结构和营养方式;藻类植物的特征;苔藓植物和蕨类植物的结构特点与环境的适应性;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特点 。
(2)测定种子的发芽率以及种子萌发的过程;根的生长和茎的生长;花的结构;雌蕊和雄蕊的组成;虫媒花和风媒花的特点,受精过程;
(3)植物的生活需要水,水影响植物的分布;根适于吸水的特点以及水运输的结构特点;练习徒手切片,制作叶片横切面的临时切片;绿色植物叶片的基本结构;
(4)探究绿叶在光下能制造淀粉;生物圈中生物的食物来源,光合作用的场所;植物的呼吸作用;
(5)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(6)爱护植被,绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观 。

3、教学难点:
(1)水绵细胞的立体结构,两类藻类体内叶绿体的特点;
(2)藻类植物的特征;孢子是蕨类植物的生殖细胞;种子植物更适应环境的特
(3)花的结构;虫媒花和风媒花的特点,受精过程;
(4)绿色植物叶片的基本结构;
(5)植物的呼吸作用;
(6)绿色植物在维持生物圈中碳—氧平衡方面的中重要作用;
(7)爱护植被,绿化环境;树立学生正确的情感、态度、价值观 。
二、学情分析:
通过半年的学习,学生对生物知识有了一定的了解,由于复习的时间比较充足,因此在两次大考中成绩都还可以,但也存在一些缺陷 。一班学生有将近一半的学生对基础知识掌握的不好,以此为基础的应用肯定就更糟糕,整体来看,错别字、审题不清、粗心是几个非常严重的问题 。虽然一班的高分还算比较满意,但是由于后进生的成绩太低,导致平均分不高,要想提高一班的.平均分,必须抓好中游以下的学生,当然由于学生的智力差别,不可能要求所有学生能够过关,因此,大部分学生能够掌握基础的问题即可,在此基础上,对少数学生进行能力拔高,另外少数学生不能太为难他们,但也不能放弃 。二班的学生对生物的学习热情大大超过一班,从成绩来看还是比较理想的,优秀生人数较多,大部分学生的成绩还算满意,但是也有个别学生(六个学生不及格)不是很理想,下学期要在这几个身上多下功夫,才能提高平均分 。
三、教学措施:

1、继续探究符合新课标的课堂教学模式,并注意及时收集和整理相关的资料和模式 。
2、组织好学生进行探究性学习并提高其质量,引导学生分工合作,乐于交流 。
3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中,提高课时效率和教学质量 。积极参加教研教改,上好课,设计好教案,写好教学反思 。
4、激发学生学习兴趣 。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学 。
5、为探究性学习创设情景 。例如,提供相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入,等等 。
6、鼓励学生自己观察、思考、提问,并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施 。
7、重视探究性报告的撰写和交流 。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告,并组织交流探究的过程和结果 。
四、德育渗透:
生物学科进行思想品德教育,其内容是非常丰富的 。这不仅因为它是自然科学,是进行科学思想教育的很好素材,而且它的丰富内涵也是进行人文精神教育的很好的教材 。本学期可以从以下几方面进行德育教育 。

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