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人教版七年级上册生物知识点归纳 人教版生物七年级上册教案( 六 )

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2.细菌生命活动特点：
(1)在讲述细菌的生殖过程中要强调_生殖是单细胞生物普遍存在的生殖方式 。特点是简单、快速，属于无性生殖 。在讲述生殖过程中，教师可参考教参中的示意图边讲边画 。
(2)细菌的营养方式的讲述可用谈话法 。教师首先提出问题供学生讨论：①植物是怎样制造有机物获得营养物质的?②植物制造有机物的条件是什么?③细菌不含叶绿素，它怎样获得营养?经讨论后，教师做必要的总结 。这样学生就可以推论出细菌与植物的营养方式有本质的不同 。接着引出异养的概念以及腐生细菌与寄生细菌的概念 。强调腐生和寄生细菌的区别：腐生是从已死的或腐烂的动植物组织中获得有机物;寄生是从活的动植物体内或体表来吸取有机物来生活 。
3.细菌对自然界的意义和与人类的关系：
(1)细菌对自然界的意义：本内容教师可运用讲述与谈话法相结合的方式进行 。自然界中任何一种生物都有着诞生、生长发育、成熟、衰老和死亡的过程，这是生物的生命活动规律 。生物体死亡后是否永远保留在地球上?为什么没有出现这种情况?让学生回答，谁起了重要作用 。腐生细菌的具体作用需要教师来讲述 。下面教师可画简图让学生连线填充说明三者之间的关系 。
为加深学生了解腐生细菌对自然界中物质循环的作用，可布置课外小实验，让学生完成：
用一个广口瓶里面放些土，把小昆虫的尸体埋在土中 。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加盖 。上面做好标记，过一段时间挖出来观察，看看有何变化 。
(2)在讲述细菌与人类的关系之前，先让学生讨论，①细菌对人类是否都有害?②有益表现在哪些方面?有害表现在何处?而后教师根据学生的回答加以补充，要强调多数细菌对人类是有益的，有害的只是少数种类 。纠正细菌都是有害的片面认识，培养学生学会用辩证唯物主义观点去看待分析客观事物的能力 。由于病原菌能引起疾病要教育学生在日常生活中养成良好的卫生习惯 。
讲完课后根据教学目标进行检测，及时反馈 。并请学生回答“动动脑”上的问题 。布置学生看课外读物的内容 。
4.本课教学中应注意的问题：
随着现代科学技术发展，细菌的应用价值越来越高，范围很广，特别是近些年来在环境保护、分子遗传学、基因工程、制药业等等在讲课时可以渗透这方面的信息 。
人教版生物七年级上册教案5
调查我们身边的生物教案
一、 教学目标：
1、 说出调查的一般方法，初步学会做调查记录 。
2、 描述身边的生物和它们的生活环境 。
3、 关注周围生物的生存状况 。
二、 教学重点：
使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录，同时培养学生的分工合作能力 。
教学难点：
描述部分所调查生物的特征
三、 课前准备：
帮助学生分组，确定调查范围 。了解要调查的生物状况，并查找相关资料 。
四、 教学过程：
1、 把全班同学分成八个小组，选出小组长，说明本节调查课的目的，步骤，各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处，每小组长把组员的名单交到老师处 。强调调查范围的要求是生物种类较多，环境有较多变化的路线 。
2、 注意事项：
如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等 。
应特别关注一些小生物 。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物 。
3、据报告册P2~3内容进行调查，并及时记录，布置作业是 星期四交齐 。
4、纪律要求：
出入教室不可吵，不可影响其他班同学 。
各小组提前十分钟回到教室，各小组要跟老师对好时间，要求本小组长组织好纪律 。
5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物，(可按P9的分类方法)并对个别小组作出表扬 。总结本节课全班同学的表现 。(问题： 1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物，说说它们的生活环境?调查中，你又想到哪些新的问题?)
教学后记：
初一(2)班没有说明细节，学生不明确调查的意义和方法，把抓昆虫等作为调查的主要目的，抓昆虫成为本班男生的主要任务 。还应强调生物包括，动物，植物，真菌等其他生物 。
初一(9)班事前说好了各种注意事项，强调了纪律，所以每个人都能完成好这次调查活动 。
初一(10)班没有调动学生的积极性，该班学生较文静，气氛太沉闷

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