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教资高中生物教学设计模板 高中生物范例教学设计

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关于高中生物范例教学设计有哪些?教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等 。接下来是关于高中生物范例教学设计的文章 ， 希望能帮助到大家!
高中生物范例教学设计1
第一节一、细胞膜的结构和功能(B)
板 书
【教资高中生物教学设计模板 高中生物范例教学设计】教学过程
(二)细胞膜的主要生理功能
1.物质出入细胞膜的几种方式:
(1)自由扩散:
特点:从高浓度一侧运输到低浓度一侧;不消耗能量 。例如:O2、CO2、甘油、乙醇、苯等 。

(2)主动运输:
①特点:从低浓度一侧运输到高浓度一侧;需要载体;需要消耗能量 。
②意义:(略)
2.细胞膜的生理特点:选择透过性
(第二课时)
引言:上节课我们学习了细胞膜的结构,细胞膜的结构是与它的功能密切相关的,那么,细胞膜有哪些重要功能呢?
讲述:科学家经研究发现,细胞膜有多种生理功能 。比如说,物质交换、细胞识别、分泌、排泄、免疫,等等 。其中,与周围环境进行物质交换是细胞膜的重要生理功能 。
活细胞不停地进行新陈代谢活动,就必须不断地与周围环境进行物质交换,而物质交换必须通过细胞的“门户”——细胞膜来完成 。离子和小分子物质是通过自由扩散和主动运输等方式进入细胞的,而大分子和颗粒性物质主要是通过内吞作用进入细胞的 。首先,我们学习一种比较简单的运输方式 。

(教师展示事先制作好的自由扩散活动图板,对照活动图板作简要说明:图中黄色表示细胞膜,红色球状物表示某物质 。红色球状物多的部分为膜外,少的部分为膜内 。接着教师演示红色球状物不断由膜外通过膜进入到膜内的情况 。)
提问:如果红色球状物的多少代表某种物质浓度大小的话,那么,这物质进入细胞是由浓度高的一侧向浓度低的一侧运输,还是由浓度低的一侧向浓度高的一侧运输?
(回答:略 。)
讲述:对了,是从浓度高的一侧向浓度低的一侧运输,而且在运输过程中,不需要消耗细胞内新陈代谢所释放的能量 。上边这种运输方式叫做自由扩散 。自由扩散相对于主动运输来说,又叫做被动运输 。符合这种方式运输的物质仅限于小分子物质 。
另外,还有一些物质在进入细胞时,不同于自由扩散方式,例如:轮藻细胞中的K+浓度比它所生存的环境中K+ 多63倍,海带细胞中的I- 比海水高出40倍,人的红细胞中的K+比血浆高30偌,而红细胞中的Na+ 浓度却是血浆中Na+ 的浓度的1/6 。由此可见,以上细胞具有不断积累K+、I-的能力和运出Na+的能力,以致不使膜内外的Na+、K+、I-达到平衡 。上述这些物质是怎样进行运输的呢?(教师展示事先制作好的主动运输活动图板,在做简要说明后演示物质由膜外进入到膜内的过程,同时启发学生进行观察和思考 。)
提问:上述这种运输方式具有哪些特点?
(回答:略 。)
讲述:当物质通过细胞膜由低浓度一侧向高浓度一侧移动时,就像物体沿斜坡上移一样,必须由外部提供能量,在对上述Na+、K+、I-等物质的运输中,所需要的能量是由细胞来供给的 。通过上面的学习,我们可以总结出主动运输主要有以下两个特点:①是从浓度低的一侧运输到浓度高的一侧;②需要消耗细胞内新陈代谢所释放的能量 。
提问:物质的主动运输方式在生物学上有什么意义呢?
(请同学们阅读课文并讨论,最后请一位同学回答,略 。)
讲述:由物质通过细胞膜的两种运输方式可以看出,细胞膜可以让O2、CO2、水分子等小分子自由通过,细胞要选择吸收的离子或小分子也可以通过,而另一些离子,小分子和大分子则不能通过 。这一现象说明细胞膜在生理功能上有什么特点呢?

回答:具有选择性
讲述:对,细胞膜是一种选择透过性膜 。关于细胞的内吞作用和外排作用,请同学们阅读课本中小字部分 。
小结:今天我们学习了细胞膜的生理功能,了解到细胞结构与它的生理作用是相统一的,尤其是物质出入细胞膜时具有选择透过性的特点,对于细胞完成正常生命活动具有十分重要的意义 。下面,请同学们根据今天所学的内容,填写下表 。
出入细胞物质举例
物质出入细胞的方式
细胞膜内外物质浓度高、低
是否需载体蛋白质
是否消耗细胞内的能量
甘油
进入红细胞的K+
高中生物范例教学设计2
教学目标
一、知识方面
1、使学生了解光合作用的发现过程 。
2、使学生了解叶绿体中色素的种类、颜色及其吸收的光谱;初步学习光合色素的提取方法及其在滤纸上的分布 。

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