(播放教学课件)
教师：急救措施往往可以在危急情况下挽救一个人的生命，所以学会这些方法是非常有用的 。教师应给予适当的指导，提示其操作要领 。
学生示范：人工呼吸操作方法
学生示范：人工呼吸和胸外心脏挤压操作
[联系旧知识，引出新知识]
学习目标三
板书：3.出血和止血
教师：很多同学有过跌伤外出血的经历，那么你们当时是如何处理的呢?
学生回答
教师：同学们所说的情况都属于外出血，实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况 。下面我们分别来介绍这两种出血的处理 。
板书：(1)内出血
教师：内出血是指体内器官的出血，一般不易诊断，所以一定要及时到医院救治 。
板书：(2)外出血
教师： 外出血是指体表的出血，我们可见到血液的流出 。这种情况应该首先做必要的止血处理 。实际上外出血又可以根据血管类型的不同而分为不同的几种 。那么请同学们回忆一下，我们在学习血液、血管和人体循环系统时将血管分为哪些类型呢?根据动脉及静脉的血液和血管壁的特点来归纳出动脉和静脉出血的情况 。
师生共同完成学案内容
教师：同学们分析得非常好 。对于外出血的处理，也正是根据这三种情况而采取不同的措施，我们来看下面的内容 。
活动三：
(播放多媒体课件“外出血的处理”)
学生练习
教师：这节课我们学会了很多日常用药和急救的常识，了解这些生活中的常识是非常必要的 。所以同学们不但要学好课堂知识，同时还要多向医生、医务工作者等知识经验丰富的人询问和请教，多从生活中学习和积累知识，让我们更有把握应对各种生活中的问题和困难 。
[拓展深化]
[课堂小结，结束新课]
[巩固练习]
[布置作业]书86页第2题，练习册
●板书设计
二、急救
1.“120”紧急呼救
2.人工呼吸和胸外心脏挤压
3.出血和止血
(1)内出血
(2)外出血
北大师版初一生物下册教案5
教学目标
1、知识目标：
①举例说出传染病的病因、传播途径、地方措施 。
②描述人体的免疫功能
③区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 。
2、能力目标：
①调查当地常见的几种传染病，并说出其病原体、传播途径和易感人群 。
②理解抗原和抗体的概念及二者的关系 。
②了解自己接种疫苗情况，体会父母对子女健康成长的关心 。
教学重难点
1.重点：
①传染病流行的基本环节
②说明人体的三道防线，理解非特异性免疫和特异性免疫 。
③区分抗原与抗体，描述 人体的免疫功能 。
2.难点：①传染病的预防措施
②区分抗原与抗体，描述 人体的免疫功能 。
教学过程
第一节 传染病及其预防
(一) 引入
(二) 新知探究
1、 学生阅读教材P68，观察图VIII-1思考问题：
①传染病和非传染病的区别?传染病的特点 。
②举例说明什么是病原体?
③分析图VIII-1中的病原体引起的疾病
在了解传染病特点的基础上，启发学生想：传染病在满足什么条件(即环节)下就可流行起来呢?
2 学生阅读课本P69资料分析和P70文字，完成以下问题:
①小组讨论完成P70的讨论题 。
②传染病流行的基本环节是什么?
③举例说明什么是传染源、传播途径、易感人群?
④艾滋病的病原体、传播途径、易感人群分别是什么?如何预防?怎样与艾滋病患者相处?
学生交流展示，老师点拨：
①、区分“病原体”与“传染源”
②、传染病流行的三个环节缺一不可 。
既然传染病流行的三个环节缺一不可，那么我们如何预防传染病达到健康的目的呢?
3、学生阅读P71第二自然段，了解三种预防措施是什么?在此基础上观察图VIIII-3，说出这些措施分别属于哪一方面?学生小组讨论后展示 。
师强调点拨：控制 切断 保护三个动词，通过6幅图片理解 。指出要根据针对对象来确定是哪一措施 。
(三)教师小结：
(三)当堂达标：
学案P100达标测试题1、3、5、6、7、9
(四)作业布置：
互动训练P56第一题 P58第九题及调查当地的传染病 。
【北大师版初一生物下册教案】
推荐阅读
- 北沙参的功效与作用及食用方法 北沙参的功效与作用及食用方法是什么
- 北京海洋鑫商贸有限公司_工商信用信息_经营范围期限状态_法人_地址_注册资本_怎么样
- 麦冬北沙参的功效与作用及食用方法 北沙参的功效与作用及食用方法
- 7年级下册生物书电子版(人教版 7年级下册生物教案)
- 清明节谚语 清明节谚语分享
- 东风日产皮卡锐骐6柴油版保养灯归零 东风日产皮卡锐骐6
- 北汽eu5电池容量是多少 北汽eu5电池寿命几年
- 苹果派的做法家庭版
- 初一生物冀教版上册教案 初一生物教案上册教案
- iPhone12港版和国行的区别 iphone12港版和国行区别