那是一个万里无云的晌午，金色的太阳释放出几缕的阳光照射在马路上，显得斑驳陆离 。于是我继续慢步前行，忽然眼前一棵枯树屹立在那，我迅速跑去，只见地面上一大片树叶凌乱在地上 。
忽然一阵风吹向树叶堆中，树叶在空中飘拂着，好像蝴蝶在翩翩起舞 。这时，一片树叶在我眼前飘来飘去，还绕着我转了几圈，悠悠地它落在了地面上，我看着它那落寞的样子，于是把它从地上捡了起，仔细地端详着……
原来我手上拿着的是一片梧桐叶，我便把它捧在手掌心上，它是那么的瘦小，泛黄的叶面已破烂不堪，像一方烧焦的步，迎着秋风还不时发瑟瑟的干响 。它多像一位饱经风霜的老人，还突露出静脉，我几乎看不到它全身红润的血肉 。我轻拂去它表面的尘土，依稀尚存的一抹绿意，也快被焦黄蚕食殆尽，它已经慢慢地走出生命的阵地，最终它终结了 。
风吹向树叶的簌簌声，仿佛在向我述说一个感人说着动听的故事……我静静地聆听听着 。
这是最后的一丝绿色，正是它昨日辉煌的证明，今天它老了，但生命的印痕留留，不朽地精神永存 。它静悄悄地从树上飘落下来 。没有告别的`仪式，也没有肃杀的秋风相伴 。我轻轻地把它放回了原位 。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这残枯的树叶至死还不能忘记自己的生存价值，死了还在为明天的生命做出自己的贡献，那我还担心什么呢？
“儿子，发什么呆呢？”老妈似乎已经站在我后面很久了 。“没什么，我在看语文书 。”我急忙回答 。
语文书是一篇篇充满哲理，诗意的好文章 。如今，梧桐叶又帮我上了一堂语文课 。
七年级语文作文13我一直认为课堂是思维碰撞产生的火花大战，每个人都该对课文有不同的看法 。有一节语文课是我记忆最深，最喜欢的一堂语文课 。
记得那节课讲的课文是陈太丘与友期行，当我大概知道了课文的大意时，我刚开始认为这位“友人”没有诚意，这个朋友不该交 。但是我又读到后面，转念一想，“友人”是一个知错能改的 。于是我对陈元方的做法就有些看不惯了 。一个大人为了改正错误，弯腰于一个小孩子，但是小孩子不但没原谅，还“甩了友人一巴掌”让友人尴尬无比 。
老师问：“陈元方的做法是否失礼”这个是自古以来的套路，只能回答他好的一面 。果然同学们说：“我认为做得没有失礼，因为可以看出陈元方的遵守原则的表现”我却不这么认为，因为陈元方的做法我觉得失礼 。但是我却心里有些胆怯，害怕被老师同学笑话 。我告诉我后面那位同学我的想法，他说：“可是可以，但是你不怕……”那时同学回答完了，老师的表情却是不满足，于是我勇敢的举起了手，后面的同学说：“你不要命了？”我笑笑，于是站了起来，说：“我并不这么认为，我觉得这个‘友人’已经知错了，何况他是长辈，小辈应当以礼侍之 。何况陈元方的爸爸陈太丘是那时候的太丘长，那他结交到朋友肯定是乡绅或是官员，在大街广巷上会十分尴尬，可能会使陈太丘带来不利 。”说完后，老师竟然露出了微笑，全班同学也向我鼓掌，我很开心 。
能有不同的观点，则可以在课堂上碰撞出思维的火花，则这才是有意思，有意义的课堂 。我很喜欢这一堂语文课，希望在以后的课堂中常常有这种思维的火花 。
七年级语文作文14不要因为没有阳光，而放弃了自己的生命，不要因为没有歌声，而放弃了自己的追求，不要因为没有掌声，而丢掉自己的理想 。其实，每一条通向阳光大道，都充满了坎坷 。每一条通向理想的途径，都洒满了艰辛的汗水 。每一条希望的道路，都充满了挫折，所以，尽管自己努力了很久，却毫无收获，尽管自己拼搏了很多次，仍然是一无所有，请不要心灰意冷，要鼓起雷鸣般的掌声，鼓起生活的风帆，勇敢向前，这样不断的向前发展，总有一天自己会成为生活的强者，让你感受着胜利成功的欢乐，犹如鱼在水中感到水的畅快，犹如鸟在空中感到天空中的自由和快乐，犹如骏马在骑手的跨越感到奔驰的威风，所以让我们再一次为自己鼓掌吧，继续保持欢乐的心境，再接再励，再创辉煌 。
当童年的柳绿随风飘落，青春的苞蕾在不知不觉中，悄然定放的时候，有时候自己的事情没有成功，也许我应该重新找回再来一次，更也许我应该为自己鼓起信心的掌声吧！
让我们用掌声来使小小的沙子变成珍珠，使小树苗茁壮成长，使心灰意冷的人变成燃烧希望的火，掌声的本质在哪里？不用说，掌声就是无私的奉献 。
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