小周是高一的学生 ， 自从上了高中以后对学习就毫无兴趣 ， 看到每天排满的课程表就很是厌倦 ， 上课都是踩点进教室 ， 上课思想也不集中 ， 注意力老是在细枝末节上面 ， 小动作不断一会挠挠手 ， 一会转转笔的 。
还经常忘带或者不带书本和作业本 ， 不抓紧时间完成作业 ， 老是一个作业需要别人完成的几倍时间才能勉强写完 ， 在家里只有家长盯着才勉强动笔 ， 家长转身就立马搞其他事情 。
老师多次劝告批评不起作用 ， 反而与老师对立、发火 ， 后来老师干脆让他回家完成作业再来上课 ， 想以此警戒 ， 结果小周越是与老师对着干 ， 一天也不交作业 ， 学习成绩越来越差 。平日对劳动感兴趣 ， 不管脏累都抢着干 ， 目的似乎是为了逃避做作业 。
父母因为他不好好学习加上老师通报批评请家长 ， 经常打骂 ， 祖父母又溺爱孙子 ， 父母又不能动真格好好纠正他 。
为了让小周好起来 ， 小周妈妈辞职后下班在家里监督他 ， 可也只有监督的时候在学习 。小周也学会了磨洋工 ， 写作业的时候手在动脑袋却在想其他事 ， 写完作业都晚上一二点了 ， 他妈妈也心疼但是也拿他也没办法 。
小周爸爸经人介绍可以让小周学学数独提高注意力 ， 于是就给小周报了数独班 ， 连哄带骗地让小周去上了一天课 ， 小周第二天是死活也不肯去了 ， 就在姥姥姥爷面前哭喊 。
姥姥姥爷责备了父母 ， 小周也就摆脱了数独的梦魇 。在他的概念里只要是和学习挂钩的都是红灯区 ， 任何人也别想塞进他的脑袋 。小周爸妈现在非常焦虑 ， 来咨询我们该拿孩子怎么办 。
根据孩子的情况赖颂强团队来分析：孩子从初中升上高中会出现阶段性的不应期 ， 新的学习知识 ， 加上新的学校新的同学 ， 如果孩子没有办法调整状态 ， 对接下来的一年甚至高中三年的学习都有严重的影响 。
此外 ， 孩子自身注意力不集中 ， 师生关系没有处理好 ， 父母的打骂 ， 缺少关爱 ， 祖父母的溺爱 ， 学习动机不强造成小周的厌学 。而让孩子从厌学转变为爱好学习看似很难 ， 但只要综合去改善 ， 再厌学的孩子也会喜欢学习 。
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