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高一化学教案评价例文

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教案不能仅重视传授教学大纲规定的知识和技能、技巧，还要开发和提高学员智力、培养学员灵活运用所学知识去解决实际问题的能力 。今天小编在这里给大家分享一些有关于高一化学教案评价最新例文，希望可以帮助到大家 。
高一化学教案评价最新例文1
知识与技能：
关于化学反应与能量之间的关系，学生在初中化学中已经有所了解，在他们的生活经验中也有丰富的感性认识 。本节教学内容是让学生在学习物质结构初步知识之后，从本质上认识化学反应与能量的关系 。
过程与方法：
1、具有较强的问题意识，能够发现和提出化学能与热能的探究性问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力
2、在教师的指导下与同学合作完成科学探究实验
情感态度价值观：
1、通过实验激发学生学习化学的兴趣和情感

2、培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度
本节教学重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化 。
本节教学难点：
1、从本质上(微观结构角度)理解化学反应中能量的变化，从而建立起科学的能量变化观 。
2、学会吸热反应和放热反应的定义
教学过程
[新课导入]
首先让学生观看人类开发和利用能源的录像、图片等，或提出一个有关能源的社会实际问题进行讨论→进入实际应用教学→使学生认识到化学反应所释放出的能量是当今世界上最重要的能源，研究化学反应中能量变化的重要意义 。

[板书]第一节化学能与热能
化学能与热能的相互转化
[学生实验]课本实验2-1
[思考]为什么要用砂纸打磨铝片?
[学生思考回答]因为铝片表面有氧化膜，它阻止铝片与酸的接触，使反应不能进行 。
高一化学教案评价最新例文2
教学重点：
有关溶液中溶质的质量分数的计算 。
教学难点：
1.理解溶液组成的含义 。
2.溶质的质量分数的计算中，涉及溶液体积时的计算 。

教学过程：
第一课时
(引言)
在日常生活中我们经常说某溶液是浓还是稀，但浓与稀是相对的，它不能说明溶液中所含溶质的确切量，因此有必要对溶液的浓与稀的程度给以数量的意义 。
(板书)第五节溶液组成的表示方法
一、溶液组成的表示方法
(设问)在溶液中，溶质、溶剂或溶液的量如果发生变化，那么对溶液的浓稀会有什么影响?
(讲述)表示溶液组成的方法很多，本节重点介绍溶质质量分数 。
(板书)1.溶质的质量分数
定义：溶质的质量分数是溶质质量与溶液质量之比 。
2.溶质的质量分数的数学表达式：
溶质的质量分数=溶质的质量?溶液的质量
(提问)某食盐水的溶质的质量分数为16%，它表示什么含义?
(讲述)这表示在100份质量的食盐溶液中，有16份质量的食盐和84份质量的水 。
(板书)二一定溶质的质量分数的溶液的配制 。
例：要配制20%的naoh溶液300克，需naoh和水各多少克?
溶质质量(naoh)=300克×20%=60克 。
溶剂质量(水)=300克-60克=240克 。
配制步骤：计算、称量、溶解 。
小结：对比溶解度和溶质的质量分数 。
第二课时
(板书)三有关溶质质量分数的计算 。
(讲述)关于溶质的质量分数的计算，大致包括以下四种类型：
1.已知溶质和溶剂的量，求溶质的质量分数 。
例1从一瓶氯化钾溶液中取出20克溶液，蒸干后得到2.8克氯化钾固体，试确定这瓶溶液中溶质的质量分数 。
答：这瓶溶液中氯化钾的质量分数为14% 。
2.计算配制一定量的、溶质的质量分数一定的溶液，所需溶质和溶剂的量 。
例2在农业生产上，有时用质量分数为10%～20%食盐溶液来选种，如配制150千克质量分数为16%的食盐溶液，需要食盐和水各多少千克?
解：需要食盐的质量为：150千克×16%=24千克
需要水的质量为：150千克-24千克=126千克
答：配制150千克16%食盐溶液需食盐24千克和水126千克 。
3.溶液稀释和配制问题的计算 。
例3把50克质量分数为98%的稀释成质量分数为20%溶液，需要水多少克?
解：溶液稀释前后，溶质的质量不变
答：把50克质量分数为98%稀释成质量分数为20%的溶液，需要水195克
例4配制500毫升质量分数为20%溶液需要质量分数为98%多少毫升?
解：查表可得：质量分数为20%溶液的密度为，质量分数为98%的密度为 。
设需质量分数为98%的体积为x

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