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九年级上册化学教材 九年级上册化学教案( 六 )

物质生活百科


P.S：鉴别氯化钠和纯净水的方法[来源:学 。科 。网Z 。- 。- 。K]
(1)蒸发：在蒸发皿中出现白色固体的是氯化钠溶液 ， 剩余的没有任何明显现象的纯净水
(2)导电性：用导线将溶液与电源、小电珠连接 ， 电珠亮的是氯化钠溶液
(3)密度：用密度计测定液体的密度 ， 较高的是氯化钠溶液
-(4)溶沸点：测定溶液的溶沸点 ， 较高的是氯化钠溶液
补充练习测试题
(1)有人说 ， 天然水都是混合物 ， 无色无味的液体都是纯净水 ， 你认为对吗?为什么?
(2)下列变化哪些是化合反应或分解反应?为什么?
水电解;氢气在空气中燃烧;蒸发食盐水得到水蒸气和食盐;过滤泥水得到水和泥沙 。
(3)某种硬水煮开后 ， 在容器底部出现白色的锅垢 。你认为锅垢中可能含有什么元素?
(4)有人认为 ， 如果能找到从水中获得氢气的简便方法 ， 就可以从水得到氢气 ， 氢气燃烧获得热能又生成水 ， 从水再得到氢气 ， 如此反复循环 ， 就不会有能源危机了 。你认为对吗?为什么?
九年级上册化学教案4
教学目标
知识与技能：
(1)通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例 ， 认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系;
(2)了解常见金属的物理性质 ， 知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途 ， 但还需要考虑其他因素 ， 如价格、资源、回收等;
(3)认识合金 ， 知道生铁和钢等重要的合金 ， 以及合金比纯金属具有更广泛的用途 。
过程与方法：
(1)学习运用观察、实验等方法获取信息 。
(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工 。
情感态度与价值观：
(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲 ， 激发学习化学的兴趣 。
(2)树立事物是普遍联系的观点 ， 逐步形成合理使用物质的观念 。
(3)树立为社会进步而学习化学的志向 。
教学重难点
教学重点
(1)金属材料的物理性质 。
(2)物质性质与用途的关系 。
教学难点：能正确区别物质的变化 。
教学工具
投影仪、金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)、金属制品的挂图(如飞机、坦克、轮船等)、铁架台(带铁圈)、铁片、酒精灯、绿豆粒大小的焊锡、锡、铅、火柴等
教学过程
学习情景
展示金属制品(如曲别针、铝箔、铜丝、水龙头等)和金属制品的图片(如飞机、坦克、轮船等) 。
介绍：以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的 。金属材料包括纯金属以及它们的合金 。
设问：看到这些实物或图片 ， 你想到了什么?
学生发表感想]如：
1.想到金属与人类的生活、生产关系密切 。
2.感到金属在各个领域都有广泛的用途 。
3.想要知道它们是由什么金属制成的 。
4.想知道制造不同的东西根据什么选用金属 。
[新课引入]通过大家刚才的发言 ， 可以看出大家对金属材料的重要性有了一定的认识 ， 而且也对它们很感兴趣 ， 当然也有很多疑问 。本单元我们就来学习金属和金属材料 。
九年级上册化学教案5
课题：离子反应、离子方程式
课型：新授课
教学目标
1、 了解离子反应的含义 。
2、 了解离子方程式的含义 。
3、 学会离子方程式的书写 。
教学重点：离子方程式的书写
教学难点 ：离子方程式的含义
教学内容：离子反应、离子方程式(第一课时)
[前置练习]
书写电离方程式
H2SO4 NaOH NaCl Ba(NO3)2
[引入]既然某些化合物溶于水时能发生电离成为自由移动的离子 ， 那么它们在溶液中参与化学反应时 ， 与所形成的离子有没有关系呢?
[板书]第五节、离子反应、离子方程式
[展示目标]
[演示实验] 硝酸银溶液分别与盐酸、氯化钠、氯化钾溶液混合 。
学生观察并回答现象 。
[问题讨论] 实验中尽管反应物不同 ， 为什么会产生同一种沉淀?
[学生回答]
[总结] 化合物在溶液中所起的反应实质上是离子之间的反应 。
[板书] 一、离子反应
[问题讨论] 下列反应那些属于离子反应：
⑴ 氧化铜和西硫酸溶液
⑵ 锌投入到盐酸中

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