6、为了进一步推动我校师德建设工作向纵深发展 ， 塑造教师师德群体的良好形象 ， 坚决杜绝师德不良现象的发生 ， 我校面向家长 ， 学生进行了教师师德无记名问卷调查 ， 对反映出来的问题及时告知教职工 ， 督促其整改 。从而将师德建设工作真正深入人心 ， 落到实处 。
当然 ， 师德师风的建设是一个长期的过程 ， 通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题 ， 为此 ， 学校将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机 ， 开拓进取 ， 不断创新 ， 解决问题 ， 创造新业绩 ， 为学校发展与当地教育作出新的贡献 。
教师2022学习感悟心得体会2
作为一名一线教师 ， 有机会坐下来认真聆听学习专家讲座思考一些问题是很难得的 ， 也是很必要的 ， 特别是与教育有关的一些方针政策、规划纲要等 。前段时间 ， 学习 “社会主义核心价值体系”专题培训 ， 开阔了视野、增长了知识 ， 提升了理论的理解力 ， 也必然将影响到后续教育教学中的实践力 。下面结合社会主义核心价值体系专题轮训、教育改革与发展纲要的相关学习及自身的教育教学实践谈一些自己的学习体会：
一、理清了社会主义核心价值体系的相关概念 ， 让理解从表面走向深入;
通过学习 ， 我知道 ， 社会健康和谐发展 ， 需要一种“共享”的价值体系认同 ， 在中国 ， 最适合的就是社会主义核心价值体系 。它的基本内容是：“马克思主义指导思想 ， 中国特色社会主义共同理想 ， 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 ， 社会主义荣辱观等 。而以“富强、民主、文明、和谐”与“人的自由全面发展”为基本内容的社会主义核心价值观 ， 构成了社会主义核心价值体系的内核 ， 是社会主义制度的灵魂 。
“富强”是社会主义经济的核心价值观 。“民主”是社会主义政治的核心价值观 。“文明”是社会主义文化的核心价值观 ， “和谐”是社会主义“社会”和生态的核心价值观 。构建社会主义和谐社会 ， 是人与自然和谐相处的社会 ， 是人与人、人与社会和谐相处的社会 。社会和谐是社会主义的.本质属性 ， 是国家富强、民族振兴、人民幸福的重要保证 ， 社会主义为社会和谐提供了制度前提和社会条件 。“人的自由全面发展”是社会主义的最高价值观 。自由是人类的特性 ， 也是社会主义的最高价值追求 。“人的全面发展”是马克思主义关于建设社会主义新社会的本质要求 。“以人为本”是构建社会主义和谐社会的根本价值原则 ， 其本质就是人的全面发展 ， 它既有中华文明的深厚根基 ， 又体现了时代发展的进步精神;专题的理论学习 ， 让我们对社会主义核心价值观的意义有了更深入的认识 ， 对其本质内核“人的自由全面发展” 有了更深刻的理解 。教育是强国之基 ， 创和谐社会、促进人的自由全面发展 ， 教育责无旁贷、教育者应然的使命 。理解 ， 可以让日常教育行为的更好地彰显社会主义核心价值取向 。
二、记住了“教育改革与发展规划纲要”的工作方针 ， 促教育回归本质;“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”这是全国教育改革和发展纲要的20字工作方针 。这是未来教育实施的指导方针 。优先发展、促进公平 ， 体现了把教育摆在优先发展的战略地位 ， 兼顾社会公平 ， 这是国家层面的政策落实 。作为一线教育工我更关注的是育人为本与提高质量 。纲要指出：把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点 ， 关心每个学生 ， 促进每个学生主动地、生动活泼地发展、尊重教育规律和学生身心发展规律 ， 为每个学生提供适切的教育 。为了每一位学生的全面发展 ， 充分体现了社会主义核心价值观的要求 。教育以人为本 ， 人是教育的起点 ， 是目的 ， 是教育的归宿 。不是手段、更不是我们实现功利的工具 。这就需要我们地思考教育的终极目标 ， 让我们地更真实更真诚地思考我们的学生观与教学观 。理解社会主义和谐价值观 ， 以人为本 ， 就需要真正让教育回归本真、回归本质 。
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