大班保教工作总结4
时光荏苒 ， 一学期在不知不觉中悄然而去 ， 回顾本学期工作 ， 在园领导正确带领下 ， 在老师们紧密配合下 ， 我园紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神 ， 以“以幼儿为本”为办园宗旨和理念 ， 提高教师合理布置区域和有效指导的能力 ， 以“优化幼儿一日活动”为核心 ， 促进幼儿主动发展 ， 全面有效提高幼儿园保教工作质量 。现将本学期工作总结如下：
一、加强常规管理 ， 全面提高保教质量
(一)认真抓好教学常规检查工作
教学规范是每位教师必须遵循的基本准则 ， 是衡量一位教师是否胜任工作的基本标准 。从学期初开始 ， 我们一直坚持检查、有考核制度 ， 并做到每次检查考核有记录、有反馈 。如每周五保教处和各年级组长提前查阅教师备课、周计划情况 ， 每月28日查阅班级月计划、教育笔记等 ， 听课、听讲座要有记录 ， 每周教案后反思要及时书写 ， ……所有这些从检查的情况来看 ， 大部分教师工作都做得十分认真 ， 各项工作已逐步形成常态 。
(二)优化环境创设 ， 创设“主题式”教育环境
为了有效发挥环境的作用 ， 进一步提升教师在课程实施中创设和运用环境的能力 ， 本学期我园加强班级主题墙、节日墙、区角创设等各方面的检查与评价 ， 开展环境互赏互评活动 ， 根据主题确定整体色调 ， 选取相符的物品进行班级整体环境的布置 ， 各区域之间紧密联系 ， 相互呼应 ， 使整个班级呈现出主题式结构 。
(三)优化各项流程细则 ， 实现一日流程精细化管理
1.一日流程细则
我园一直坚持“生活即教育”的理念 ， 力求将一日生活各个环节的流程精细化 。本学期保教处组织骨干教师针对入园、离园的流程进行研讨形成策略后各班级组合实施 。从去年至今我们共制定了入园、离园、进餐、喝水、如厕五个流程的细则并形成了图册 。在班级三位教师统一执行、行政领导包班定期跟进、指导中 ， 我园各班级幼儿在入园、离园、进餐、喝水、如厕环节中养成了良好的习惯 ， 孩子们在每一个环节中都能够自主、有序的完成各项工作 ， 真正实现一日生活流程精细化 。
2.促提升周记
为了提升各班级的一日常规 ， 保教处每天深入各班级去了解一日各项活动的执行情况 ， 以促提升周记的形式进行记录并在每月一次的班主任会议中进行反馈 。每周一记录、每月一反馈 ， 在不断的坚持下 ， 促使我园的一日常规工作扎实有效地推进 。
3.班级管理细则
针对年轻的老师们在班级管理中存在的问题 ， 上学期组织班主任们研讨了班级管理细则 ， 并且由小五班和中一班对班级管理细则进行实践、验证 ， 每月一反馈 。在试行的过程中 ， 我们发现班级管理细则的制定与实施为各班主任在班级管理中提供了很大的帮助 ， 但是由于各班级有之前自己的做法 ， 如果要完全执行我们的班级管理细则可能会打破班级之前的常规 ， 所以我们会在每一学年新成立的班级中进行全面推广 ， 力求在三年后实现所有班级管理精细化 。
二、重视研训结合 ， 促进教师专业成长
(一)务实园本培训
坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机制 ， 为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台 ， 开展“专家引领、骨干指导、师徒结对、实践反思”的园本培训模式 ， 帮助教师转变观念、树立新理念 。首先关注青年教师的培养 ， 采用师徒结对方式 ， 对青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面手把手、点对点传授经验 ， 使青年教师在业务上逐步取得成效 ， 提升她们对工作的认可度与热爱之情 。
其次以各班主任为首 ， 建立良好的团队教研氛围 ， 加强平时的研讨和交流 ， 推动教师的成长;以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手 ， 通过分层分领域听课 ， 同课异构、一课多研、集体备课等多种形式 ， 为新老教师的成长搭建了平台 。
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