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教学计划改进教学的具体措施 中学化学教学计划具体措施( 四 )

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第一周(9.1—9.4)绪言
第二周(9.5—9.11)物质的变化和性质，化学是一门以实验为基础的科学 。
第三周(9.12—9.18)：走进化学实验室(参观化学实验室，怎样进行化学实验)、单元测试 。
第四周(9.19—9.25)：空气、氧气、制取氧气、单元测试 。
第五周(9.26—10.2)：国庆放假 。
第六周(10.3—10.9)：分子和原子、原子的结构 。
第七周(10.10—10.16)：元素、爱护水资源 。
第八周(10.17—10.23)水的净化、水的组成 。
第九周(10.24—10.30)：化学式与化合价、单元测试 。
第十周(10.31—11.6)：期中复习 。
第十一周(11.7—11.13)：期中考试、试卷分析 。
第十二周(11.14—11.20)：质量守恒定律、如何正确书写化学方程式 。
第十三周(11.21—11.27)：利用化学方程式的简单计算、单元测试 。
第十四周(11.28—12.4)：金刚石、石墨和C60、二氧化碳制取的研究 。
第十五周(12.5—12.11)：二氧化碳和一氧化碳、单元测试 。
第十六周(12.12—12.18)：燃烧和灭火 。
第十七周(12.19—12.25)：燃料的合理利用与开发
第十八周(12.26—2011.1.1)：实验活动：燃烧的条件 。
第十九周(1.1—1.8)：期末复习 。
第二十周(1.9—1.15)：期末复习 。
中学化学教学计划具体措施4
指导思想：
1、重视基本知识基本能力的培养 。确定基本知识点，对一些基本概念、基本理论作专题讲授，反复运用，以加深理解 。
2、注意提高学生的能力，培养学生思维的求异性、发散性，独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多种知识或技能的解题能力 。
3、分类指导 。学生存在智力发展和思维能力上的差异 。对优秀学生指导阅读，注重方法上的总结和提高 。中等学生则要求跟上进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立知识档案，实行逐个辅导，查漏补缺 。
具体做法：
1、循序渐进：上学期的内容比较分散，教学时需要把知识集中起来，从中找出有规律性的东西，按照知识有机结合起来，由低到高，由浅到深，进行全面系统地教学 。
2、讲练结合，专题讲解，加强训练 。在全面教学的基础上抓住重要内容进行专题强化训练，有一定代表性的内容更需要加强 。提高学生思维的灵活性和严谨性 。
3、采取灵活多样的学习方式，激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性 。
4、进行题型分析，掌握解题规律 。
5、加强信息反馈，及时调整学习计划 。
6、通过形成性测验，检查教学效果 。
7、注重对学困生的学习指导，同时要设计作业，以适应不同学生的要求 。
注意的问题：
1 。用好三本书 。重视《中考说明》，把握《课标》和教材，巩固复习资料上的.练习题 。对于《中考说明》，教师要细心研读，明确考试的要求，对于《中考说明》中的样题，教师要认真推敲，明确知识点的呈现方式和难易程度 。把握《课程标准》，积极贯彻新理念，以学生的发展为本，培养学生的创新精神和探究能力，对于资料上的练习题，教师要精讲精练，逐步培养学生分析问题，解决问题的能力 。
2 。注重引导学生及时归纳整理 。学完新课后，学生普遍感觉化学知识点多，分散，不好记 。那么怎样使这些知识点串起来，形成网络?不但让同学们牢牢的记住，而且还便于同学们理解呢?这就要求我们教师在教学中要及时引导学生归纳整理 。
3 。重视基础知识和基本技能，正确处理知识和技能的关系，在教学中，要重视基础知识和技能，在夯实基础知识和发展能力的关系上应注重学科的内在综合，引导学生关注所学知识的重组，整合、迁移、获取信息、理解运用、分析综合的能力 。
4 。努力全面提高全体学生成绩 。在教学中，由于知识的综合性，跳跃性大，一部分学生可能跟不上，此时，我们教师不能忽视他们，更不能遗忘他们，他们是影响整体成绩的关键 。因此，在教学中，我们更应该倾注更多的感情在他们身上 。采取多鼓励、少批评;多督促、少布置;多辅导、少轻视的情感教育，以便在提高全体学生的成绩上体现出它们的价值 。
中学化学教学计划具体措施5
化学是一门充满神奇色彩的科学，研究物质及其变化，有很强的实用性，与社会发展以及人们生活质量的提高有密切的联系 。初中化学学科的显著特点是概念多、关系杂，涉及抽象知识的领会和掌握，以基础知识为出发点，通过化学实验，学习化学、体验化学、探究化学过程 。因此学生须准确地把握概念的本质和内涵，具备良好的理解能力，分析问题能力以及灵活运用知识的能力 。

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